摘要：處于轉(zhuǎn)型期中國(guó)的大學(xué),在社會(huì)發(fā)生劇烈變革、"斷裂"成為基本特征的背景下,在研究和發(fā)表日益成為大學(xué)主要行為特征而各個(gè)專業(yè)系科分工成為主要結(jié)構(gòu)特征的前提下,存在著一種巨大的張力,即如何在日常的科研和教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)教育在傳統(tǒng)上的基本功能--并不僅僅是傳授知識(shí)和從事研究而是要實(shí)現(xiàn)"教以成人"這一東西方傳統(tǒng)教育的核心要求,這也是現(xiàn)代早期西方學(xué)院的主要訴求。通過(guò)對(duì)于北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系所代表的中國(guó)社會(huì)學(xué)傳統(tǒng)的梳理,本文發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)意義上"為己"的社會(huì)關(guān)懷與責(zé)任感、對(duì)于經(jīng)典的傳承與相應(yīng)的教育、扎實(shí)的社會(huì)調(diào)查、兼容并包的治學(xué)態(tài)度和文化自覺的意識(shí),是將研究、教育和育人緊密結(jié)合在一起并且回應(yīng)上述問(wèn)題與焦慮的途徑。