基于“人本主義”理論的大學(xué)生閱讀養(yǎng)成教育探究
作者：王肖 東華大學(xué)學(xué)生處; 上海201620
摘要：伴隨互聯(lián)網(wǎng)的普及和新媒體的沖擊，我們已經(jīng)邁人一個(gè)網(wǎng)絡(luò)閱讀的時(shí)代。高校大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀普遍呈現(xiàn)幾大特征：網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)終端瀏覽，淺層、碎片化閱讀，排斥精讀研讀，拒絕深入思考。本文在人本主義心理學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生的心理特點(diǎn)和高校的閱讀教育現(xiàn)狀，在“課程思政”背景下探究高校閱讀養(yǎng)成教育的模式，旨在為高校閱讀養(yǎng)成教育的實(shí)施和開展提供一定理論參考和實(shí)踐借鑒。
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東華大學(xué)學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版雜志
東華大學(xué)學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版雜志， 雙月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：纖維與材料工程、紡織與服裝工程、化學(xué)化工與生物工程、計(jì)算機(jī)與信息工程、機(jī)械與制造工程、環(huán)境科學(xué)與工程、經(jīng)濟(jì)與管理工程、基礎(chǔ)科學(xué)等。于1956年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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