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深度學習視角下的地理課堂問題情境重構--以“農業(yè)區(qū)位條件”教學為例
作者：李善斌 上海市實驗學校; 上海200125
摘要：深度學習是當前培養(yǎng)地理學科核心素養(yǎng)的主要途徑,本文針對深度學習發(fā)展的機制和特征,提出了深度學習視角下地理課堂問題情境的特征,并以"農業(yè)區(qū)位條件"為例重構問題情境,探究深度學習視角下的地理課堂問題情境創(chuàng)設的方法路徑。
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地理教學雜志
地理教學雜志， 半月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內容涉及的欄目：封二封三、教學研究、高中地理、初中地理、研學旅行、地理信息技術、教學經驗、考試研究等。于1959年經新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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