中學(xué)教師幸福感的構(gòu)成及其對(duì)提高教師幸福感的啟示
作者：張俊 大連教育學(xué)院學(xué)歷教育中心; 遼寧大連116021
摘要：中學(xué)教師幸福感來源于教師優(yōu)勢(shì)需要滿足及滿足水平的愉悅體驗(yàn),因此教師幸福感由教師需要和滿足需要水平的期望值構(gòu)成。通過對(duì)訪談資料的分析整理歸類,將教師的需要分為內(nèi)在需要和外在需要兩個(gè)維度,每個(gè)維度的需要又有滿足需要的期望值的差異。提高教師幸福感,把教師職業(yè)理想的樹立與實(shí)現(xiàn)作為提高教師幸福感的根本,把滿足教師不同發(fā)展階段的優(yōu)勢(shì)需要作為提高教師幸福感的重點(diǎn),把調(diào)整教師期望作為提高教師幸福感的關(guān)鍵。
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大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志， 季刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教師教育、教研組建設(shè)、教育與教學(xué)、職成教研究、學(xué)校管理、德育研究等。于1985年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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