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項(xiàng)目制扶貧:運(yùn)作邏輯、實(shí)施困境與改進(jìn)策略

作者:劉建 北京大學(xué)社會學(xué)系; 北京100871

摘要:項(xiàng)目制扶貧是當(dāng)前中國農(nóng)村扶貧減貧、促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的主要方式之一。其運(yùn)作模式受到中央、地方政府、村兩委和農(nóng)民四個行為主體的影響。項(xiàng)目制扶貧在當(dāng)前精準(zhǔn)扶貧工作中取得了較為顯著的成績,但一些地方仍存在項(xiàng)目資源分配不均衡、“專家治國”色彩下的目標(biāo)缺陷、政府自利性和官員績效考核的雙重影響、農(nóng)民主體地位的缺失等問題。為此,應(yīng)改進(jìn)項(xiàng)目制扶貧的方法策略,實(shí)現(xiàn)資源主體與貧困主體的直接對接、重塑貧困群體在扶貧項(xiàng)目中的主體地位、調(diào)整和轉(zhuǎn)變基層政權(quán)的角色、充分發(fā)揮鄉(xiāng)村精英的動員和領(lǐng)導(dǎo)作用,有效解決當(dāng)前面臨的主要難題。

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福建行政學(xué)院學(xué)報雜志, 雙月刊,本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向,堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性,刊載內(nèi)容涉及的欄目:社會主義核心價值觀美術(shù)作品展、特稿、理論與實(shí)踐、兩岸基礎(chǔ)教育交流、辦學(xué)治校、教學(xué)研究_語文教學(xué)、教學(xué)研究_數(shù)學(xué)教學(xué)、教學(xué)研究_英語教學(xué)、教學(xué)研究_思政課教學(xué)、教學(xué)研究_歷史教學(xué)、教學(xué)研究_地理教學(xué)等等。于1986年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。

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