中國古代社會教育探究及當(dāng)代啟示
作者：丁紅玲; 宋譜 山西大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院; 山西太原030006
摘要：中國古代社會教育有著源遠(yuǎn)流長的歷史延綿,雖然在內(nèi)涵、形式、規(guī)模、乃至發(fā)展水平上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及現(xiàn)代,但其畢竟播撒了社會教育的種子,沒有這一種子,就不會有現(xiàn)代意義上的社會教育的發(fā)展、壯大和提升。為了扎實而深入地開展社會教育,我們有必要對古代社會教育進行系統(tǒng)梳理。從六個方面對中國古代社會教育進行歷史追索和邏輯探究,旨在借鑒歷史經(jīng)驗,采取相應(yīng)措施促進中國當(dāng)代社會教育發(fā)展。
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高等繼續(xù)教育學(xué)報雜志
高等繼續(xù)教育學(xué)報雜志， 雙月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：繼續(xù)教育、建黨100周年征文、終身教育、社區(qū)教育、開放教育、農(nóng)村成教、老年教育等。于1988年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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