認(rèn)知隱喻理論視域下的對(duì)外漢語(yǔ)教材建構(gòu)
摘要：認(rèn)知隱喻觀認(rèn)為語(yǔ)言的生成與理解與概念隱喻及其映射機(jī)制密切相關(guān),隱喻是思維方式和認(rèn)知手段,這為培養(yǎng)二語(yǔ)習(xí)得者的語(yǔ)言能力提出了新的內(nèi)容與目標(biāo)。本文在探討了隱喻納入教材的必要性的基礎(chǔ)上,提出以培養(yǎng)隱喻能力為導(dǎo)向的對(duì)外漢語(yǔ)教材建構(gòu)需要考慮教材結(jié)構(gòu)編排、教材所涵蓋的隱喻知識(shí)體系、課堂教學(xué)活動(dòng)與練習(xí)設(shè)計(jì)以及隱喻的類型、難度、密度分布等問(wèn)題,以期為對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫提供一個(gè)理論及其操作框架。
注：因版權(quán)方要求，不能公開(kāi)全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社。
國(guó)際漢語(yǔ)學(xué)報(bào)雜志
國(guó)際漢語(yǔ)學(xué)報(bào)雜志， 半年刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：語(yǔ)言本體研究、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)言對(duì)比、語(yǔ)言接觸、語(yǔ)言測(cè)試與語(yǔ)言能力評(píng)估、語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、漢字教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)言文化等。于2010年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
- 省級(jí)期刊
- 1個(gè)月內(nèi)審核
