“目標驅(qū)動”教學法在“應用文寫作”教學中的運用
作者：王璐 吉林大學應用技術(shù)學院
摘要：為提高學生學習的積極性和主動性,滿足社會對職業(yè)人才的需要,在'應用文寫作'課教學改革與實踐中,運用'目標驅(qū)動'教學法,使學生明確學習目的,以'目標'引領(lǐng),調(diào)動學生學習的積極性和主動參與意識,實施以'說-教-學-做-評'、'學生為主體,教師為主導'的教學模式,在傳授理論知識的同時,培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和實戰(zhàn)能力;注重學習的'過程性'式考核,促其自我成長、精神成人。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
高教研究與實踐雜志
高教研究與實踐雜志， 季刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：高教理論與高教改革、教學與科研、高教管理、學位與研究生教育、學生思想政治工作、比較教育、高校黨建等。于1982年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
- 省級期刊
- 1個月內(nèi)審核
