安華學校職業(yè)高中支持式職業(yè)教育課程模式的實踐研究
作者：李霞 北京市朝陽區(qū)安華學校
摘要：支持式職業(yè)教育課程設置目標是將我?，F(xiàn)行的"‘三段式課程模式’調整為‘4+X’支持性職業(yè)教育課程模式",即將原通識階段的實用數(shù)學、實用語文、生活適應、職業(yè)生活的課程內容整合到以專業(yè)開發(fā)的職業(yè)樣本中,在通用技能學習階段的兩年中選學四個專業(yè)方向的職業(yè)樣本,開設"自我決定+職業(yè)人格+職業(yè)能力+社區(qū)生活+康復訓練+生活適應+藝術+信息技術"課程合并為通用技能課程。將原有的半年實習期改為一年的轉銜教育階段,實行多個崗位輪換實習,課程開設"職業(yè)選擇+職業(yè)維持+社區(qū)生活"綜合的轉銜階段課程。此外,我校還開設了崗位支持性課程和職業(yè)重建服務課程,培養(yǎng)智力及其發(fā)展性障礙學生適應支持式就業(yè)的要求,為支持式就業(yè)培養(yǎng)人力資源。
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華夏教師雜志
華夏教師雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內容涉及的欄目：封面人物、熱點聚集、三生動態(tài)、三生理論、三生感悟、管理縱橫、校園巡禮、校長論壇、治校方略、華夏視點、教改前沿、課堂心得、交流與經(jīng)驗、教學相長、教育探索、學校發(fā)展與管理、課程與教學、學生發(fā)展指導、教育心理論壇、校園心理、問教天下等。于2012年年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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