基于規(guī)則空間模型的高中生電化學(xué)概念理解的認(rèn)知診斷
作者：趙秀嬌; 胡志剛; 肖偉偉 福建師范大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院; 福建福州350007
摘要：以規(guī)則空間模型為指導(dǎo)，以電化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容為載體，從知識內(nèi)容屬性和過程屬性2個維度構(gòu)建電化學(xué)基礎(chǔ)認(rèn)知屬性模型，開展化學(xué)學(xué)科的認(rèn)知診斷研究。研究發(fā)現(xiàn)電化學(xué)基礎(chǔ)認(rèn)知屬性模型合理；規(guī)則空間模型在電化學(xué)基礎(chǔ)概念理解中得到了成功的應(yīng)用；81％的被試群體可歸入18種理想反應(yīng)模型，可有效指導(dǎo)個體和班級開展補(bǔ)救性教學(xué)。
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