德國與澳大利亞企業(yè)參與現(xiàn)代學徒制的分析
作者：劉盈盈 杭州科技職業(yè)技術(shù)學院; 浙江杭州311402
摘要：德國和澳大利亞職業(yè)教育享譽全球。從治理體系、培訓內(nèi)容、質(zhì)量保障、畢業(yè)認證和就業(yè)方面分析德澳兩國的學徒制差異，比較兩國企業(yè)參與學徒的動機與成本，發(fā)現(xiàn)德國企業(yè)將參與學徒視為長期投資回報。通過改善企業(yè)參與學徒培訓動機，營造良好參與環(huán)境是我國提高企業(yè)參與現(xiàn)代學徒制培訓的有效策略。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
九江職業(yè)技術(shù)學院學報雜志
九江職業(yè)技術(shù)學院學報雜志， 季刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：職業(yè)教育教學論壇、高職教育理論與實踐、專業(yè)學科理論探討、師資建設(shè)與學生管理、技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用、區(qū)域經(jīng)濟與文化建設(shè)、職業(yè)培訓等。于2001年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
- 省級期刊
- 1個月內(nèi)審核
