幼兒園“班級主義”教師文化探析
作者：索長清
摘要：幼兒園教師文化具有與中小學(xué)教師文化不同的類型與特點,體現(xiàn)著以幼兒園教師為主體的文化存在。然而,在以往有關(guān)教師文化的研究中,關(guān)注點主要集中于中小學(xué)教師文化,并未對幼兒園教師文化及其特征進行探討。其中,以“班級”為基本單位的“班級主義”教師文化即為幼兒園教師文化中的特殊表現(xiàn)。在現(xiàn)實中,班級教師的搭班形式是型塑“班級主義”教師文化的重要途徑,良好的搭班形式有助于建立“三位一體”模式的班級內(nèi)部合作的幼兒園教師文化。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報雜志
江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報雜志， 雙月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：素質(zhì)教育研究、偉人教育思想研究、德育與心育、教育管理、政史哲經(jīng)研究、文學(xué)研究和中學(xué)文教育教學(xué)研究等。于1985年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
- 省級期刊
- 1個月內(nèi)審核
