摘要：人們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué),將聲音、語(yǔ)言、圖像、動(dòng)作等手段或資源運(yùn)用于語(yǔ)言教學(xué)是多模態(tài)話語(yǔ)教學(xué)理論的具體表現(xiàn)。由于話語(yǔ)的意義很大程度上由非語(yǔ)言特征實(shí)現(xiàn),特別是信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展,使得人類話語(yǔ)越發(fā)多模態(tài)化。二外法語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課堂除了依靠視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)以外,還需要網(wǎng)絡(luò)、多媒體等其它聲光電技術(shù)的有效使用,因而有必要改善現(xiàn)有的教學(xué)模式,以達(dá)到教學(xué)效果最大化,全面提高法語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。