教育理論融合式發(fā)展的“位”與“為”
作者：胡佳新 華中師范大學(xué)教育學(xué)院; 湖北武漢430079
摘要：構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的教育理論是加快推進教育現(xiàn)代化的理論前提。為應(yīng)對教育問題的復(fù)雜性,教育理論融合式發(fā)展逐漸成為趨勢。教育理論融合式發(fā)展是對教育現(xiàn)代化實踐經(jīng)驗的反思與總結(jié),應(yīng)直面生活變革需要和時展需求,形成具有包容性的教育理論,培養(yǎng)人的公共理性。在新時代背景下,教育理論融合式發(fā)展有其理論之"位"和實踐之"為",可以為教育現(xiàn)代化作出理論應(yīng)答,為教育改革實踐提供實踐路徑,并將價值理性與工具理性進行統(tǒng)合。
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教育理論與實踐雜志
教育理論與實踐雜志， 旬刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教學(xué)探新、高等教育、思想政治教育、管理與評價、高教和職成教教學(xué)研究、教師發(fā)展、職業(yè)成人教育、教育決策與管理、教學(xué)研究、教育基本理論、課程研究、教師教育、課程與教學(xué)論、理論探索、德育等等。于1981年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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