摘要：推動(dòng)區(qū)域基礎(chǔ)教育信息化全面、協(xié)調(diào)發(fā)展,是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與戰(zhàn)略重點(diǎn).通過對(duì)2014-2018年間CSSCI源刊收錄的文獻(xiàn)利用關(guān)鍵詞詞頻、中心性和聚類分析研究發(fā)現(xiàn):區(qū)域教育信息化的建設(shè)與應(yīng)用研究,基于信息技術(shù)開展信息化教學(xué)的影響因素赫究,教育信息化實(shí)現(xiàn)教育公平、教育均衡發(fā)展以及教育精準(zhǔn)扶貧的途徑研究,農(nóng)村、民族地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)、薄弱地區(qū)以及貧困縣域教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究,構(gòu)成了當(dāng)前區(qū)域教育信息化研究的基本圖景,而“教育信息化2.0”背景下的新發(fā)展策略、績效評(píng)估模型或指標(biāo)體系的構(gòu)建與實(shí)踐將是區(qū)域教育信息化研究的重點(diǎn)趨勢(shì)。文章采用文獻(xiàn)計(jì)量分析法對(duì)以上研究熱點(diǎn)進(jìn)行分析,旨在為區(qū)域信息化研究提供參考.