摘要：發(fā)展科學教育研究,是提升學生科學素養(yǎng)水平的重要途徑之一。其中,了解我國科學教育的實證研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢對于科學教育發(fā)展具有重要的指導作用。本文通過構建基于客觀、證據(jù)、定論、實用四大維度的分析框架,對我國概念轉變主題下的實證類研究文獻進行系統(tǒng)分析,并從縱向數(shù)量與橫向質量兩大發(fā)展水平上概述該主題下我國科學教育實證研究的現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn),實證研究的整體表現(xiàn)存在兩大特征:(1)縱向維度下的關注度提升與質量維穩(wěn);(2)橫向維度下的表現(xiàn)不均衡。對科學教育研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢進行分析,能夠有針對性地提出促進科學教育實證研究推進的有效建議,為我國科學教育未來發(fā)展提供一定的啟示。