摘要：“分層施教”是在教學進程中針對學生不同的個性特征心里傾向、不同的知識基礎(chǔ)與接受能力，采取有區(qū)別的教學方法和手段的一種因人施教的教學思想，促進不同層次的學生都在原有基礎(chǔ)上達到提高，都能感受到學習的快樂，享受成功的喜悅，從而激發(fā)每一個學生的學習興趣。心理學告訴我們：同一年齡階段的學生，他們的身體素質(zhì)、發(fā)育情況、認識能力、意識傾向、興趣愛好以及家庭影響等各方面不同決定了我們的教學只有針對學生不同特點采取不同的教學措施，才能取得好的效果，即要做到“因材施教”。