摘要：廣西邊境民族地區(qū)有著歷史悠久并獨(dú)具特色的民族文化和邊境文化,由于歷史的原因在教育的發(fā)展上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他地區(qū),普遍意義的科學(xué)文化教育水平不高,民族文化的教育開展也面臨諸多困難。隨著民族教育的發(fā)展,中小學(xué)校園成了廣西邊境少數(shù)民族文化傳播最主要的陣地,民族文化課程的開設(shè)成為當(dāng)?shù)孛褡逦幕膫鞒凶钣行У耐緩健V西邊境民族地區(qū)的教育工作者克服困難,將當(dāng)?shù)孛褡逦幕谌胍悦褡鍒F(tuán)結(jié)教育為重點(diǎn)的邊境民族文化課程,將它們滲透在主流文化課程之中,創(chuàng)造獨(dú)具特色的校園文化氛圍,實(shí)現(xiàn)了民族文化與校園文化的積極互動(dòng)。這種互動(dòng)實(shí)踐,為當(dāng)?shù)孛褡逦幕膫鞒袔砹酥匾臋C(jī)遇。