期刊簡介
Journal Title：Pedagogische Studien
Pedagogische Studien is an academic journal dedicated to education and teaching research. Publish on a wide range of topics covering education and teaching research, including but not limited to: learning and teaching, curriculum issues, teacher training, education policy and organization, education and society, basic education, secondary and higher education, vocational and adult education, educational history and training, parent-child relationships, social and moral development, theoretical education, positive education, and educational assessment methodology. The journal aims to provide the primary publishing channel for scientific methods in the fields of education and training, and articles can be empirical research reports, literature reviews, discussions, and critical contributions.
中文簡介
教育學研究是一本專注于教育和教學研究的學術(shù)期刊。發(fā)表涵蓋教育和教學研究的廣泛主題，包括但不限于：學習與教學、課程問題、教師培訓、教育政策與組織、教育與社會、基礎教育、中等教育和高等教育、職業(yè)教育和成人教育、教育史和培訓、親子關(guān)系、社會和道德發(fā)展、理論教育學、正教育學、教育評估方法論。期刊旨在為教育和培訓領域的科學方法提供主要的出版渠道，文章可以是實證研究報告、文獻綜述、討論和批評性貢獻。
期刊點評
Pedagogische Studien創(chuàng)刊于1970年，由Wolters-Noordhoff出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領域，此期刊水平偏中等偏靠后，在所屬細分領域中專業(yè)影響力一般，過審相對較易，如果您文章質(zhì)量佳，選擇此期刊，發(fā)表機率較高。平均審稿速度 30 Weeks ，影響因子指數(shù)0.3，該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
WOS分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q4 | 634 / 756 |
16.2% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q4 | 629 / 756 |
16.87% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術(shù)與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術(shù)會議多學科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領域劃分，根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 0.7 | 0.209 | 0.331 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | - | 20 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 6.67% | 0.3 | 0 |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 100.00% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| Netherlands | 64 |
| Belgium | 17 |
| Australia | 2 |
| Norway | 2 |
| England | 1 |
| South Africa | 1 |
| USA | 1 |
2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF GRONINGEN | 19 |
| UNIVERSITY OF AMSTERDAM | 10 |
| UTRECHT UNIVERSITY | 10 |
| KU LEUVEN | 9 |
| RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN | 8 |
| UNIVERSITY OF ANTWERP | 8 |
| LEIDEN UNIVERSITY | 7 |
| GHENT UNIVERSITY | 5 |
| HOGESCH AMSTERDAM | 4 |
| KOHNSTAMM INST | 4 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| TEACH TEACH EDUC | 21 |
| J EDUC PSYCHOL | 16 |
| LEARN INSTR | 13 |
| REV EDUC RES | 12 |
| PEDAGOG STUD | 10 |
| PSYCHOL BULL | 9 |
| BRIT J EDUC PSYCHOL | 8 |
| EDUC PSYCHOL-US | 8 |
| EDUC RES REV-NETH | 8 |
| TEACH TEACH | 8 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| PEDAGOG STUD | 10 |
| TEACH TEACH EDUC | 9 |
| SCH EFF SCH IMPROV | 7 |
| STUD EDUC EVAL | 3 |
| DYSLEXIA | 2 |
| EARLY EDUC DEV | 2 |
| EUR EARLY CHILD EDUC | 2 |
| EUR J TEACH EDUC | 2 |
| INT J DISABIL DEV ED | 2 |
| READ WRIT Q | 2 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Room for autonomy: The mediating... | 2 |
| A leadership perspective on teac... | 2 |
| Beliefs and expectations of moth... | 1 |
| The relationship between teacher... | 1 |
| Mapping out curiosity: A validat... | 1 |
| Beyond the hesitation. For the f... | 1 |
| The efficiency of indirect addit... | 1 |
| Cooperative and collaborative le... | 1 |
| Steering of citizenship educatio... | 1 |
| Teacher learning in a Lesson Stu... | 1 |
相關(guān)期刊
| 同小類學科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Irish Educational Studies | 1.8 | 4區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
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