期刊簡介
Journal Title：International Journal For Academic Development
The International Journal for Academic Development (IJAD), as the official journal of the International Consortium for Educational Development, plays a key role in promoting academic exchange and cooperation in the field of higher education worldwide. It not only provides academic professionals with a platform for sharing experiences, discussing issues, and proposing innovative insights, but also encourages interdisciplinary and cross-cultural dialogue to promote diversity and inclusiveness in academic development.
The journal pays special attention to innovative methods in educational practice, including pedagogy, learning technologies, curriculum design, and assessment strategies. It also values in-depth research on academic career development, such as the career paths of teachers, academic leadership, and the construction of academic identity. By publishing these research findings, IJAD aims to provide higher education institutions with strategic insights and practical guidance to help them address the challenges brought by the globalization of education.
中文簡介
《國際學術發(fā)展雜志》作為國際教育發(fā)展聯(lián)合會的官方期刊，扮演著促進全球高等教育領域學術交流與合作的關鍵角色。它不僅為學術工作者提供了一個分享經驗、探討問題、提出創(chuàng)新見解的平臺，而且鼓勵跨學科、跨文化的對話，以促進學術發(fā)展的多樣性和包容性。
該期刊特別關注教育實踐的創(chuàng)新方法，包括教學法、學習技術、課程設計、評估策略等，同時也重視對學術職業(yè)發(fā)展的深入研究，如教師職業(yè)路徑、學術領導力和學術身份的構建。通過發(fā)表這些研究成果，IJAD旨在為高等教育機構提供策略性的見解和實用的指導，幫助它們應對教育全球化帶來的挑戰(zhàn)。
期刊點評
International Journal For Academic Development創(chuàng)刊于1996年，由Taylor & Francis出版商出版，收稿方向涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH全領域，此期刊水平偏中等偏靠后，在所屬細分領域中專業(yè)影響力一般，過審相對較易，如果您文章質量佳，選擇此期刊，發(fā)表機率較高。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)1.5，該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
中科院分區(qū)（數(shù)據版本：2023年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎版分為13個大類學科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據版本：2022年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據版本：2021年12月升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
WOS分區(qū)（數(shù)據版本：2023-2024年最新版）
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 300 / 756 |
60.4% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 343 / 756 |
54.7% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學術信息的重要數(shù)據庫，Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術與人文領域的信息，來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術會議多學科內容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領域劃分，根據這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質量最高。
CiteScore分區(qū)（數(shù)據版本：2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||
| 4.1 | 0.589 | 1.402 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經過加權后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。
其他數(shù)據
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | - | 35 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 26.87% | 1.5 | 0.20... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 97.14% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據：
歷年自引數(shù)據：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| England | 28 |
| Australia | 25 |
| Canada | 25 |
| USA | 21 |
| New Zealand | 14 |
| Sweden | 11 |
| Scotland | 6 |
| South Africa | 6 |
| Netherlands | 5 |
| Norway | 4 |
2023-2024機構發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構 | 數(shù)量 |
| ELON UNIVERSITY | 10 |
| VICTORIA UNIVERSITY WELLINGTON | 7 |
| UNIVERSITY OF OTAGO | 6 |
| QUEENSLAND UNIVERSITY OF TECHNOL... | 5 |
| STOCKHOLM UNIVERSITY | 5 |
| UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA | 5 |
| UNIVERSITY OF QUEENSLAND | 5 |
| DALHOUSIE UNIVERSITY | 4 |
| MCMASTER UNIVERSITY | 4 |
| UNIVERSITY OF CALGARY | 4 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| INT J ACAD DEV | 145 |
| HIGH EDUC | 32 |
| STUD HIGH EDUC | 32 |
| HIGH EDUC RES DEV | 21 |
| TEACH HIGH EDUC | 13 |
| J HIGH EDUC POLICY M | 8 |
| INNOV EDUC TEACH INT | 7 |
| TEACH TEACH EDUC | 7 |
| STUD EDUC EVAL | 6 |
| CULT STUD | 5 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| INT J ACAD DEV | 145 |
| HIGH EDUC RES DEV | 38 |
| HIGH EDUC | 17 |
| TEACH HIGH EDUC | 16 |
| PROF DEV EDUC | 14 |
| J STUD INT EDUC | 13 |
| STUD HIGH EDUC | 13 |
| INNOV EDUC TEACH INT | 12 |
| ASSESS EVAL HIGH EDU | 8 |
| STUD EDUC EVAL | 8 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Academic development as cultural... | 9 |
| Getting comfortable with being u... | 8 |
| Improving curriculum alignment a... | 8 |
| Enhancing outcomes and reducing ... | 7 |
| A framework for working with uni... | 7 |
| Contesting the neoliberalisation... | 6 |
| Approaches to career development... | 6 |
| 'All of us together in a blurred... | 5 |
| Small significant networks as bi... | 4 |
| Talking about contract cheating:... | 4 |
相關期刊
| 同小類學科的其他優(yōu)質期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| International Journal Of Performance Analysis In Sport | 1.9 | 4區(qū) |
| Ieee Transactions On Learning Technologies | 2.9 | 3區(qū) |
| Science & Education | 2.1 | 3區(qū) |
| American Journal Of Physics | 0.8 | 4區(qū) |
| Journal Of Chemical Education | 2.5 | 3區(qū) |
| Irish Educational Studies | 1.8 | 4區(qū) |
| Computers & Education | 8.9 | 1區(qū) |
| Medical Teacher | 3.3 | 2區(qū) |
| Chemistry Education Research And Practice | 2.6 | 2區(qū) |
| Physics Teacher | 0.5 | 4區(qū) |
更多問題
免責聲明
若用戶需要出版服務，請聯(lián)系出版商：Int. J. Acad. Dev.。