摘要：本文通過問卷調(diào)查和訪談的方式，從了解教師的教學目的與要求、確立學習目標與制訂學習計劃、監(jiān)控與評估英語學習過程等自主學習能力的三個維度入手，分析了284名高中生在外語學習方面的自主學習能力情況和個體差異。結(jié)果顯示，首先，高中生已基本具備自主學習的心理準備，渴望學好英語，養(yǎng)成自主學習能力的好習慣，這在客觀上為推進學習者自主奠定了基礎(chǔ)；然而，由于自主意識較為薄弱，自主學習者尚存在學習動機不強、缺乏有效的元認知策略作支持、自主學習行為表現(xiàn)有所欠缺等問題。其次，男女生自主學習能力存在差距，女生的自主學習能力比男生稍強。針對這些結(jié)果，本文提出了一些教學建議。