基于課例改進促進中學生英語學科能力發(fā)展的實驗研究
作者：趙連杰; 王薔 北京師范大學外文學院外語教育與教師教育研究所
摘要：培養(yǎng)學生英語學科能力是當前英語教育教學的重要任務之一。本文基于“中小學英語學科能力表現(xiàn)框架”，首先對參與實驗的兩所學校共計128名樣本學生的英語學科能力進行測評。根據(jù)結果，擬定以課例研究為依據(jù)的實驗方案，旨在通過實驗教師基于“中小學英語學科能力表現(xiàn)框架”的課例教學，提高學生的英語學科能力水平。通過為期約一個學期的實驗，研究結果表明，初中校在A2（記憶檢索）和c3（批判評價）上改進效果顯著；高中校在B1（描述闡釋）、C2（預測想象）、C3（批判評價）上改進效果顯著。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社。
山東師范大學外國語學院學報雜志
山東師范大學外國語學院學報雜志， 雙月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內容涉及的欄目：理論學習與探索、教學實踐探索、教師發(fā)展、教案交流、同步評價試題、教學問答等。于1999年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
- 省級期刊
- 1個月內審核
