摘要：高職院校學(xué)分制中引入創(chuàng)新學(xué)分體系,對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。創(chuàng)新學(xué)分在實(shí)施過(guò)程中存在大學(xué)生創(chuàng)新能力普遍不足、各高校對(duì)創(chuàng)新學(xué)分重視程度不同、創(chuàng)新學(xué)分評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不一、創(chuàng)新學(xué)分項(xiàng)目設(shè)計(jì)存在缺陷、創(chuàng)新學(xué)分獲得途徑不夠豐富且具有專業(yè)特殊性、創(chuàng)新學(xué)分監(jiān)控體系不完善、創(chuàng)新保障環(huán)境相對(duì)匱乏等問(wèn)題。構(gòu)建適合高職院校的創(chuàng)新學(xué)分體系,應(yīng)該引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新學(xué)分,從明確創(chuàng)新學(xué)分目標(biāo)體系、完善創(chuàng)新學(xué)分內(nèi)容體系、建立創(chuàng)新學(xué)分管理體系、健全創(chuàng)新學(xué)分保障體系和建立創(chuàng)新學(xué)分評(píng)價(jià)體系著手。