“課程思政”背景下思政課程教學方法的現(xiàn)象學呈現(xiàn)
作者：馬成昌 東北林業(yè)大學文法學院; 黑龍江哈爾濱150040
摘要：“課程思政”的理念體現(xiàn)了我國高校育人思想的理論升華與實踐深化,同時也對思政課程提出了更高要求,而現(xiàn)象學方法則能夠彌補思想政治理論課教學中育人效果弱化的不足。在這一視域下,課堂教學活動成為一個參與式的事件,師生之間是一種共在、互動、融合與滲入關(guān)系,呈現(xiàn)為參與者、辯護者、旁觀者與質(zhì)疑者相互映射的游戲,這種呈現(xiàn)方式強調(diào)旁觀者卷入式解釋性對話和參與者共在式?jīng)_突性對話?，F(xiàn)象學方法并不弱化思想政治教育的政治教化功能,也不排斥教育實踐中量化分析的規(guī)范性,而是強調(diào)思政課程應(yīng)直面意識形態(tài)教育、智性教育與道德教育的交叉共生,豐富教學方法,提升教學質(zhì)量,增強育人實效,進而為“課程思政”提供普遍的方法論指導(dǎo)。
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山西高等學校社會科學學報雜志
山西高等學校社會科學學報雜志， 月刊，本刊重視學術(shù)導(dǎo)向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：學人風采、思想政治理論課教學探討、哲學研究、社會學研究、法學研究、經(jīng)濟與管理、高教論壇、思想政治教育研究等等。于1989年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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