摘要：黨的報告提出要“推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展,高度重視農(nóng)村義務教育”。利用湖南省瀏陽市、湘潭縣所屬12所不同類型農(nóng)村學校的調研資料,從農(nóng)村教育系統(tǒng)內外兩個方面,總結了農(nóng)村學校教師資源配置在數(shù)量、年齡、性別、專業(yè)、編制、職稱等方面的失衡表現(xiàn)及影響。農(nóng)村地區(qū)內部學校教師配置失衡根源于教師人才“向城性”的自發(fā)流動,以及編制、職稱等教育資源的“向城性”政策流動;主旨為空缺補充、側重偏遠學校的系統(tǒng)外教師配置渠道,和主旨為福利提升、側重城區(qū)學校的系統(tǒng)內教師配置渠道雙重作用,直接加重了農(nóng)村地區(qū)內部整體教師資源配置失衡問題。