摘要：隨著對(duì)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求的提升,探究成為各國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式,探究能力也成為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)涵.而教科書是承載課程理念最為核心的載體,也是數(shù)學(xué)教學(xué)基本線索.因此對(duì)教科書中的探究活動(dòng)進(jìn)行分析有助于更好地理解數(shù)學(xué)探究教學(xué)的實(shí)施,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.新加坡的數(shù)學(xué)教育因其學(xué)生在如TMISS、PISA等國(guó)際比較中的突出表現(xiàn)而備受關(guān)注.