摘要：針對社會(huì)對高素質(zhì)電子信息類人才的需求,在教學(xué)框架、教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)機(jī)制和教學(xué)模式上進(jìn)行了整體設(shè)計(jì);構(gòu)建了以提高學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力為目標(biāo)導(dǎo)向的教學(xué)實(shí)踐、工程實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐和企業(yè)實(shí)踐協(xié)同互補(bǔ)的實(shí)踐育人模式,打破了學(xué)校與企業(yè)之間的地理界限,加強(qiáng)了知識(shí)融合與自我構(gòu)建,提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力、科研創(chuàng)新能力和企業(yè)實(shí)踐能力,為培養(yǎng)高層次、多樣化、創(chuàng)造性的電子信息類人才進(jìn)行了有益嘗試。