摘要：核心素養(yǎng)背景下,中學化學教學不能局限于具體化學知識本身,應從傳授事實、掌握知識轉變?yōu)閼檬聦?、發(fā)展觀念,即要從“知識本位”的教學轉向“觀念建構”的教學。手持技術作為一種應用廣泛、實用性強、便于操作、集數據采集與處理于一體的新型信息化實驗系統(tǒng),以一種新方法、新手段和新技能為學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)注入了新活力,對于學生的計量觀、微粒觀、變化觀、實驗觀和化學價值觀等化學觀念的建構具有重要的教學價值。