摘要：學生發(fā)展核心素養(yǎng)理念需盡早落實到職前與職后教師的培養(yǎng)目標與實踐中。長沙師范學院針對“小學教師的核心素養(yǎng)是什么”與“通過什么樣的培養(yǎng)模式與課程體系引導小學教育專業(yè)學生初步具備小學教師核心素養(yǎng)”等關(guān)鍵問題,進行深層次的審視與思考,構(gòu)建了小學教師核心素養(yǎng)“三維九要點”立體理論模型,凝練出“十二字”人才培養(yǎng)模式,創(chuàng)建“四模塊”特色課程并打造“六結(jié)合”實踐教學體系,取得了一專多能的培養(yǎng)成效。