摘要：芬蘭中學生涯指導在促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)積極參與的公民的過程中發(fā)揮著重要作用。芬蘭將生涯指導視為學校教育的重要組成部分,構建了金字塔型的生涯指導體系,基于核心素養(yǎng)制定生涯指導的目標與內容,實施方式多元,且注重學生的自我評價;并且通過制度建設、師資培養(yǎng)、跨部門協(xié)作為中學生涯指導提供支持與保障。其經驗值得我國借鑒,在建設我國學生發(fā)展指導制度的過程中,應當注重建立健全學生發(fā)展指導的頂層設計,加強學生發(fā)展指導的專業(yè)師資隊伍建設,以及學校內外協(xié)作,為其提供充分的資源與支持。