物理觀念“辯”與“立”
作者：馬亞鵬 銀川市第九中學(xué); 寧夏銀川750011
摘要：對《普通高中物理課程標準(2017年版)》的分析發(fā)現(xiàn),課標中的物理觀念實則指物理知識,并與西方科學(xué)教育中的大概念相對等.從哲學(xué)的視角對知識、概念和觀念進行辨析,進而將物理觀念限定在物理思想史范疇并區(qū)分了“物理中的觀念”和“關(guān)于物理的觀念”兩類物理觀念,得出物理觀念不同于物理知識,物理觀念不同于“大概念”,物理觀念具有正、負向作用等結(jié)論,對物理知識和物理觀念教育提供有益的啟示.
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物理教師雜志
物理教師雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教育理論研究、教材與教法、物理實驗、問題討論、物理學(xué)史、復(fù)習(xí)與考試、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、國外教育等。于1980年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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