摘要：武漢某高校積極發(fā)揮校醫(yī)院的地理位置優(yōu)勢、服務(wù)人群優(yōu)勢及醫(yī)療資源優(yōu)勢，將校醫(yī)院納入醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系，以校醫(yī)院為平臺，開展醫(yī)學(xué)專業(yè)新生早期接觸臨床，啟蒙專業(yè)思想；進(jìn)行低年級醫(yī)學(xué)生人文關(guān)懷實踐，提高醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；組織社區(qū)衛(wèi)生實習(xí)，普及全科醫(yī)學(xué)思維；開展醫(yī)學(xué)技術(shù)與設(shè)備觀摩，培養(yǎng)創(chuàng)新意識等。校醫(yī)院在參與教學(xué)的過程中，梳理了醫(yī)學(xué)人才分階段培養(yǎng)目標(biāo)，組建了校醫(yī)院的全科醫(yī)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊，既調(diào)動了醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也對臨床醫(yī)學(xué)教育中附屬醫(yī)院的實習(xí)基地功能進(jìn)行了補(bǔ)充，合理應(yīng)用了綜合性大學(xué)校醫(yī)院的優(yōu)勢資源，提高了醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。