學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)價(jià)值觀“有分無(wú)人”的后果--基于“社會(huì)”維度的審視
摘要：“分?jǐn)?shù)世界中人的主體性的迷失”是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)價(jià)值觀“有分無(wú)人”的嚴(yán)重后果,而這一后果又會(huì)相繼引發(fā)“社會(huì)”維度的單向度化危機(jī)和未來(lái)發(fā)展危機(jī).文章首先基于“人的主體性”概念提煉了其分析框架,并根據(jù)此分析框架指出,“分?jǐn)?shù)世界中人的主體性的迷失”體現(xiàn)為“自由自覺(jué)性、超越性和創(chuàng)造性”的逐漸被抑制,以及“自在自發(fā)性、給定性和規(guī)范性”的逐漸被縱容.繼而基于“社會(huì)”維度,探討了人之主體性迷失所引發(fā)的雙重危機(jī).在此部分中,分別立足社會(huì)層面,探討了單向度化危機(jī)產(chǎn)生的原因和導(dǎo)致的后果;立足國(guó)家層面,探討了未來(lái)發(fā)展危機(jī)產(chǎn)生的原因和導(dǎo)致的后果.最后指出,當(dāng)前的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)價(jià)值觀亟須轉(zhuǎn)變.
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現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究雜志
現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究雜志， 季刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：教育前沿理論問(wèn)題探討、教育改革與發(fā)展研究、教師教育研究、有效教學(xué)研究、比較教育研究、德育研究、課堂教學(xué)研究、素質(zhì)教育研究、學(xué)科教育研究、教育心理學(xué)研究等，致力于發(fā)現(xiàn)等。于2000年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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