教育糾紛:理論關(guān)照與消解邏輯
作者：馬煥靈 廣西師范大學(xué); 廣西桂林541004
摘要：高度訴求是教育糾紛頻烈的根源,主要體現(xiàn)為行政領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)力擴(kuò)張與行政責(zé)任推諉以及民事領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)利膨脹與義務(wù)怠履。低度訴求理論對消解教育領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)利紛爭,減少共同體內(nèi)的沖突具有智識上的貢獻(xiàn)。為了減少沖突和糾紛,一方面需要重新確認(rèn)教育領(lǐng)域內(nèi)的主體權(quán)利義務(wù)體系,確立教育主體行為邊界;另一方面需要確立教育權(quán)力清單和責(zé)任清單制度,確立教育行政行為圭臬。
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現(xiàn)代教育管理雜志
現(xiàn)代教育管理雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：決策咨詢、熱點研究、教育政策、教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、院校改革與發(fā)展、教育督導(dǎo)與評價、教育法制建設(shè)、教育管理學(xué)學(xué)科建設(shè)等。于1981年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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