摘要：在大學(xué)的創(chuàng)意寫(xiě)作教育中,傳統(tǒng)的文學(xué)教師如何融入創(chuàng)意寫(xiě)作教學(xué)體系是個(gè)值得探討的問(wèn)題。創(chuàng)意寫(xiě)作的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是揭示作家創(chuàng)作的秘密,找出作家如何把生活升華為藝術(shù),把故事提煉為文學(xué)作品。創(chuàng)意寫(xiě)作首先要向經(jīng)典作家學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)經(jīng)典作家的創(chuàng)作熱情、直面現(xiàn)實(shí)的勇氣和藝術(shù)探索精神。其次,要從身邊寫(xiě)起,尋找自己的寫(xiě)作資源。分層次分類(lèi)型的創(chuàng)意寫(xiě)作將是一個(gè)趨勢(shì),教師可以進(jìn)行不同體裁和類(lèi)型的作品整理和寫(xiě)作指導(dǎo)。大眾寫(xiě)作時(shí)代創(chuàng)意寫(xiě)作的有效開(kāi)展將改變文學(xué)的版圖。