摘要：新版《語文課程標準》突出強調(diào)了多元解讀的重要性,與此同時,還提出應著重培養(yǎng)學生的道德情操,關注健康的審美情趣,促進健康人格的培養(yǎng)以及正確價值觀的樹立。由此在教學實踐中,我們不但要更多地關注文本的價值取向,同時也要關注并尊重學生的獨特體驗。在蘇教版小學語文教材中,收錄的課文都蘊含著深刻的主旨,是對學生進行語言文字訓練和思想教育的有效載體。《三袋麥子》(蘇教版小學語文三年級上冊)是一篇童話故事,主要內(nèi)容就是土地公公向小豬、小牛和小猴三個小動物同時贈送了完全相同的節(jié)日禮物——一袋麥子,小豬、小牛和小猴分別對麥子進行了不同的處理,得到了完全不同的結果,蘊含著做事要有不能只顧眼前利益,而要有長遠打算的主旨思想。在教學中,我是這樣基于學生的獨特體驗引導學生對課文進行深入解讀的。