摘要：本研究以北京大學醫(yī)學某級342名大一新生為研究對象,對其職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成進行實證分析,重點對醫(yī)學新生的學習適應、人際關系、醫(yī)學生角色、生活自理、環(huán)境認同、職業(yè)選擇、心理情況進行研究。結果顯示:這級新生人際關系和環(huán)境認同的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成較好,而擇業(yè)、學習和心理情況較差;不同年齡、不同性別的組間職業(yè)素養(yǎng)的差異沒有顯著性;獨生子女新生和非獨生子女新生在職業(yè)選擇方面有差異;不同高考排名新生在人際關系、角色轉換、生活自理和職業(yè)選擇四個方面差異有顯著性,其他方面差異無顯著性;醫(yī)學部校區(qū)各專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成均好于大學本部各專業(yè)學生。筆者在研究基礎上提出了現在醫(yī)學新生職業(yè)素養(yǎng)教育需要改進的地方,以期為提升新生職業(yè)素養(yǎng)提供借鑒。