摘要：謝拉等學者提出和發(fā)展的社會認識論是一種旨在從知識交流角度解析“社會智力”的形成機制,從而為圖書館情報學的社會基礎做出解釋的理論。本研究基于社會認識論,遵循實踐導向原則,以用戶和記錄資源為兩個向度,初步劃分出圖書館情報學理論視域下的四個具體實踐領域,進而通過各層次用戶和記錄資源之間互動關系的分析,將社會認識歸納為由低到高的四個層次,最終將圖書館體系的本質界定為一種通過結構性文化資本與個體性文化資本互動交匯而保障社會認識高級化的制度安排,并把圖書館情報學界定為以用戶和資源作為二維向度,以記錄管理和社會認識作為理論支點,以滿足不同層次社會認識需求為主要研究內容的學科。