摘要：教材研讀能力是教師重要的專業(yè)能力,教師研讀教材、教師教學(xué)用書、課程標(biāo)準(zhǔn)（包括配套教輔書籍和學(xué)術(shù)類文章）等,對實(shí)施有效教學(xué)起著極其重要的作用。研讀教材是確定教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的必經(jīng)途徑,也是選擇教學(xué)手段與教學(xué)方法的必要參考,更是制定課堂教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施有效教學(xué)的重要前提。以小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中幾個(gè)常見問題為例,通過研讀文本引發(fā)的教學(xué)思考,倡導(dǎo)教師必須研讀教學(xué)類文本,從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā),以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,幫助學(xué)生進(jìn)行有序、有效的知識建構(gòu),做一位有研究、有思考、有思想的教師。