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首頁 > 期刊 > 珠江教育論壇 > “童化”編程在小學程序設(shè)計教學中的應(yīng)用探究 【正文】

“童化”編程在小學程序設(shè)計教學中的應(yīng)用探究

作者：江韻然 東莞市莞城區(qū)莞城中心小學; 廣東東莞523000

摘要：針對當前小學程序設(shè)計教學中存在抽象、枯燥、復雜的問題和成人化教學誤區(qū),以“童化”編程為抓手,在程序設(shè)計教學中立足兒童本位,著力化抽象為具體,化枯燥為趣味,化復雜為簡單,提高小學生程序設(shè)計的學習興趣,拓展小學生程序設(shè)計學習的創(chuàng)造性思維。

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