摘要：1教學(xué)背景前不久,本人有幸參加了安徽省初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),上課課題是滬科版九年級(jí)上冊(cè)第22章第2節(jié)第五課時(shí)“直角三角形相似的判定”,上課學(xué)生來(lái)自安慶市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,學(xué)生基礎(chǔ)較好,具備一定的思考、交流、探究的意識(shí)和能力.我與亳州的胡云龍老師、黃山的謝偉老師進(jìn)行了同課異構(gòu)的教學(xué),能有機(jī)會(huì)和來(lái)自全省各地的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師和專家評(píng)委進(jìn)行了面對(duì)面的交流學(xué)習(xí),給我的教學(xué)生涯留下了一次寶貴而難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷.