摘要：小學數學核心素養(yǎng)就是學生在小學階段通過數學學習過程的體驗、感悟、反思逐步形成自己的數學立場,即初步學會用數學的眼光觀察世界、能初步用數學的方法思考問題、初步學會用數學的語言表達世界。我國在當前的數學教學中存在著重學習知識的結果表現而輕學習知識的過程體驗、重習題化訓練而輕問題解決能力的培養(yǎng)、重知識的淺層理解而輕知識的整體建構等問題。對此,筆者提出三種實現路徑,培養(yǎng)和發(fā)展學生的數學學科核心素養(yǎng)。