思維導圖在初中生物實驗教學中的應用探析
作者：喬奕 湖北省襄陽市東風中學; 441000
摘要：實驗課是初中生物課程的重要組成部分,對培養(yǎng)學生的動手操作能力、理性思維、科學探究能力、創(chuàng)新和實踐精神等方面具有重要作用.而傳統(tǒng)的實驗教學模式不能很好地調(diào)動學生學習的主動性,學生缺乏獨立的思考,常常生搬硬套地完成實驗,實驗效果不佳,實驗完成質(zhì)量不高.思維導圖,一種將放射性思考具體化的筆記方法,體現(xiàn)了建構(gòu)主義學習理念和靈活交互的特征.
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中小學實驗與裝備雜志
中小學實驗與裝備雜志， 雙月刊，本刊重視學術(shù)導向，堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：行業(yè)動態(tài)、裝備與管理、實驗教學、實驗改進、信息技術(shù)與學科融合、試題解析、校園動態(tài)等。于1991年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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