別做“符號(hào)”媽媽
作者：張擎 山東省東營(yíng)市春暉小學(xué); 東營(yíng)257091
摘要：一天早上,我正在學(xué)校一樓的書苑整理東西。隔壁書法教室的一個(gè)同事去接開水,接完水,我看她還沒有要走的意思,便問:“王老師,您有什么事嗎?”她說:“張老師,等您忙完了,我想咨詢您一些事情?！蔽铱焖偈胀晔掷锏臇|西,請(qǐng)她坐下來。她為難地說:“張老師,我的大孩子上二年級(jí),不知是為了得到老師的表揚(yáng),還是怕做錯(cuò)了作業(yè)爸爸揍他,我發(fā)現(xiàn)他做作業(yè)的時(shí)候抄后面的答案,我很生氣,就把答案撕掉了。老師也反映,他在聽寫生字時(shí),為了得到一百分,提前把要聽寫的生字抄到課桌上。這是不是一種虛榮的表現(xiàn)?”
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中小學(xué)心理健康教育雜志
中小學(xué)心理健康教育雜志， 旬刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：卷首、學(xué)術(shù)空間、研究實(shí)踐、咨詢方略、輔導(dǎo)個(gè)案、課程思考、活動(dòng)設(shè)計(jì)、生涯教育、班級(jí)心育、一線快遞、校園心理劇、心理茶坊、動(dòng)態(tài)等。于2001年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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