時間：2023-01-03 13:09:46
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國際上開展PMC業(yè)務的公司大部分都是大型跨國公司，這些公司都具有豐富的項目管理經(jīng)驗、優(yōu)良的業(yè)績、成熟有效的項目管理體系、優(yōu)秀的項目管理團隊、便捷的項目管理軟件系統(tǒng)。PMC一般有三種類型，一是代表業(yè)主管理項目，同時還承擔一些界外及公用設施的EPC工作；二是PMC承包商作為業(yè)主管理隊伍的延伸，管理EPC承包商而不承擔任何EPC工作；三是PMC承包商作為業(yè)主的顧問，對項目進行監(jiān)督、檢查，并將工作完成情況及時向業(yè)主匯報。PMC模式的優(yōu)點：可充分利用PMC承包商成熟的項目管理體系和豐富的項目管理經(jīng)驗；投資方僅需保留很小部分的基建管理力量對一些關(guān)鍵問題進行決策，而絕大部分的項目管理工作都由PMC承包商承擔。缺點：項目管理費用相對較高，業(yè)主對項目的控制力較傳統(tǒng)模式弱，PMC承包商一般需通過招標確定，PMC模式下建設過程決策效率較低，最終可能導致項目建設周期相對較長。IPMTIPMT（IntegratedProjectManagementTeam）指一體化項目管理團隊。一體化項目管理是指投資方與工程項目管理咨詢公司按照合作協(xié)議，共同組建一體化項目部，并受投資方委托實施工程項目全過程管理的項目管理模式。一體化即組織機構(gòu)和人員配置的一體化、項目程序體系的一體化、工程各個階段和環(huán)節(jié)的一體化以及管理目標的一體化。
IPMT模式的優(yōu)點：采取IPMT項目管理模式，有利于業(yè)主和項目管理單位發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢，更好地實現(xiàn)項目管理目標；業(yè)主可減少在傳統(tǒng)模式下大量基本建設管理人員在項目投產(chǎn)后安置的后顧之憂；與PMC模式相比，管理費用相對較低，決策效率較PMC模式相對要高。缺點：項目管理費用較傳統(tǒng)模式高；在IPMT中項目管理單位管理定位不易把握，對項目管理單位的考核難度大。EPC（EngineeringProcurementConstruction）即設計—采購—施工。通常指投資方選擇一家總承包商或總承包商聯(lián)合體，由總承包商負責裝置或單元的設計、設備和材料的采購、施工，提供完整的可交付使用的工程項目的建設模式。EPC總承包商一般將整個項目劃分成若干相對獨立的工作包。總承包商可以將合同中的部分工作分包給分包商，但對分包商所負責的工作承擔全面責任。EPC模式的關(guān)鍵就是依賴稱職的專業(yè)分包商以標準化的程序?qū)こ添椖拷ㄔO過程進行嚴格控制，使復雜的工程項目獲得成功。
在EPC模式下，投資方通常通過業(yè)主或委派業(yè)主代表（PMC）管理項目。在國際工程項目中，一般都要對承包商進行兩級資格預審后才進行正式招標競爭，以選定最優(yōu)的承包商簽訂EPC合同。EPC模式的優(yōu)點：有效克服和彌補業(yè)主在項目管理知識和經(jīng)驗上的不足，減輕業(yè)主在項目管理方面的壓力；可以將項目實施中的主要風險轉(zhuǎn)移給EPC總承包商；充分發(fā)揮項目建設過程中設計的主導作用，實現(xiàn)從勘察、設計到采購、施工一體化，有利于方案整體優(yōu)化；有利于充分發(fā)揮總承包商項目管理專業(yè)知識和經(jīng)驗的優(yōu)勢，實現(xiàn)設計、采購、施工進度上合理深度交叉。缺點：業(yè)主對項目的掌控能力較傳統(tǒng)模式弱；承包商在追求利潤最大化的驅(qū)動下，若業(yè)主不加控制易造成項目質(zhì)量控制水平低下，直接威脅到項目本質(zhì)安全和長周期運行。
傳統(tǒng)的項目管理模式為自建自管的管理模式。目前國內(nèi)外大型合資項目常采用“業(yè)主＋PMC”或IPMT等項目管理模式。A石化1000萬t煉油100萬t乙烯工程建設管理模式采用了IPMT+EPC（或E+PC、EP+C、E+P+C）模式。發(fā)包模式依據(jù)不同裝置情況采用了EPC、E+PC、EP+C、E+P+C等模式。B石化煉化一體化工程（1000萬t煉油80萬t乙烯工程）建設管理模式采用了IPMT+EPC（或E+PC）模式。引進社會資源，提高工程建設管理水平，組建聯(lián)合項目管理團隊，成立工程項目經(jīng)理部（IPMT），引入具有監(jiān)理資質(zhì)的單位作為項目管理支持?？傮w設計單位納入IPMT，主要負責煉化一體化工程總體設計規(guī)定的制訂，并協(xié)調(diào)、解決各工程設計單位在設計中存在的問題。C石化1000萬t/a煉油項目建設管理模式采用了IPMT+EPC（或E+PC、EP+C、E+P+C）模式。采用聯(lián)合項目管理團隊（IPMT）管理模式，以項目經(jīng)理部PMT為核心，與各職能部門組成矩陣組織架構(gòu)。IPMT設立10個職能部門，10個項目經(jīng)理部（即PMT）。D石化800萬t/a煉油工程項目管理采用了業(yè)主＋監(jiān)理的模式，對外發(fā)包采用以EPC和E+PC為主、E+P+C為輔的模式。E石化60萬t/a乙烯改擴建工程采用了業(yè)主＋監(jiān)理的管理模式。對大型生產(chǎn)裝置和需要特殊技術(shù)的輔助裝置采用了EPC、E+PC的發(fā)包模式，對公用工程項目和其他輔助裝置采用了E+P+C的發(fā)包模式。中外合資建設的F石化80萬t/a乙烯工程采用了典型的PMC組織形式。中外合資的G石化60萬t/a乙烯工程采用了PMT（以PMC為主的一體化聯(lián)合管理組）管理模式。中外合資H石化90萬t/a乙烯工程采用IPMT（董事會領導下的一體化項目管理組）管理模式。中外合資建設的M石化800萬t/a煉油80萬t/a乙烯工程定義階段采用中方為主的PMC管理模式，執(zhí)行階段采用IPMT管理模式。項目實施的前期采用業(yè)主領導下的PMC項目管理模式，基礎設計完成后采用IPMT項目管理模式。但PMC部分人員在執(zhí)行階段加入到業(yè)主為主的IPMT中。I石化1200萬t煉油項目的組織形式有別于F石化80萬t/a乙烯工程，采用甲方自建自管和大部分工程為E+P+C的發(fā)包模式。10項工廠型煉油化工項目建設管理情況對比。不
施工監(jiān)測
（1）聯(lián)絡通道的施工監(jiān)測主要內(nèi)容
①溫度監(jiān)測：鹽水溫度、凍結(jié)孔鹽水回路溫度、測溫孔溫度、泄壓孔壓力；
②隧道內(nèi)及聯(lián)絡通道監(jiān)測：隧道隆沉、隧道水平位移、隧道收斂變形、聯(lián)絡通道結(jié)構(gòu)隆沉及收斂變形；
③周邊環(huán)境監(jiān)測：地表隆沉、管線變形、建構(gòu)筑物變形；監(jiān)測周期：聯(lián)絡通道鉆孔施工開始至結(jié)構(gòu)融沉注漿結(jié)束。
（2）監(jiān)測范圍
隧道內(nèi)：聯(lián)絡通道兩側(cè)隧道管片左右各延伸20m，共40m。沉降點布設：在通道兩側(cè)20m范圍內(nèi)對隧道水平及垂直方向的收斂變形及施工影響范圍內(nèi)的隧道整體進行監(jiān)測。沉降監(jiān)測點布設在隧道底環(huán)片上，測點間距為2.4m，測點用道釘打入環(huán)片內(nèi)牢固。位移點布設：位移監(jiān)測點布設在隧道兩肩的環(huán)片上，測點間距為2.4m，測點用道釘打入環(huán)片內(nèi)牢固。隧道收斂監(jiān)測點布設：監(jiān)測點布設在上、下、左、右隧道壁上，用紅漆做好標記。周邊環(huán)境：聯(lián)絡通道正上方地面投影中心為圓心半徑至少20m范圍內(nèi)。周邊環(huán)境監(jiān)測點布設：地面有建筑時應結(jié)合地面建筑物、管線情況增加布點。布點間距橫向由聯(lián)絡通道中心向兩側(cè)2m、3m、5m、10m布設各監(jiān)測點，布點間距豎向由聯(lián)絡通道中心向兩側(cè)4m、4m、5m、5m布設各監(jiān)測點。
（3）監(jiān)測要求
1）在兩條隧道內(nèi)均應設置測溫孔監(jiān)測凍結(jié)壁厚度、凍結(jié)壁平均溫度和凍結(jié)壁與隧道管片界面溫度，測溫孔（點）應布置在凍結(jié)孔間距較大的界面上或預計凍結(jié)薄弱處。
2）在測定凍結(jié)壁與隧道管片界面溫度時，應在界面內(nèi)外兩側(cè)各布置1個測溫點，通過差值方法確定界面處溫度。
3）聯(lián)絡通道工程必須實施24h監(jiān)控。監(jiān)測單位應嚴格按監(jiān)測方案實施對聯(lián)絡通道工程的監(jiān)測工作，加強對監(jiān)測數(shù)據(jù)的分析和異常數(shù)據(jù)的判讀，加強對報警狀態(tài)下數(shù)據(jù)傳輸?shù)墓芾恚_保監(jiān)測數(shù)據(jù)的及時、正確、有效。
4）嚴格執(zhí)行隧道聯(lián)絡通道凍結(jié)法溫度監(jiān)控、聯(lián)絡通道“工況圖表”及設計圖的要求，其中，聯(lián)絡通道“工況圖表”實施工作由總監(jiān)總負責，現(xiàn)場監(jiān)測監(jiān)控分中心各執(zhí)行層（監(jiān)理單位、施工單位和第一方監(jiān)測單位）負責按時更新和上傳相關(guān)的圖表。詳見附件。
5）聯(lián)絡通道專業(yè)施工隊伍必須對聯(lián)絡通道施工全過程中可能出現(xiàn)的風險進行分析和策劃，并對可能出現(xiàn)的風險落實防范或應急措施；聯(lián)絡通道工程施工前須進行防范措施或應急預案的演練。
6）施工監(jiān)測應由監(jiān)測單位編制專業(yè)監(jiān)測方案，并經(jīng)有關(guān)方面批準后實施。
二、聯(lián)絡通道監(jiān)測監(jiān)控標準化圖表
聯(lián)絡通道除了嚴格按照施工組織方案進行施工外還要建立一套監(jiān)測監(jiān)控標準化流程，以確保聯(lián)絡通道在施工過程中和結(jié)構(gòu)后期人員、通道和隧道結(jié)構(gòu)、地面周邊建（構(gòu)）筑物的安全。遇到特殊情況不影響現(xiàn)場監(jiān)測實施，能及時將監(jiān)測數(shù)據(jù)提供各參建方。
工況圖表信息化手段
聯(lián)絡通道施工過程中采取“工況圖表”形式配合每日監(jiān)測數(shù)據(jù)進行監(jiān)測監(jiān)控管理，工況圖表主要包括聯(lián)絡通道施工主要凍結(jié)技術(shù)參數(shù)及鉆孔特征表、凍結(jié)加固溫度監(jiān)測報表、聯(lián)絡通道周邊環(huán)境及洞內(nèi)結(jié)構(gòu)監(jiān)測布點圖等。
（1）聯(lián)絡通道施工主要凍結(jié)技術(shù)參數(shù)及鉆孔特征表、凍結(jié)加固溫度監(jiān)測報表
明確主要凍結(jié)技術(shù)參數(shù)及鉆孔特征，建立監(jiān)控施工過程凍結(jié)加固日報和抽檢為手段的結(jié)構(gòu)安全風險管理體系。鉆孔的正確位置控制及冰凍過程中的溫度控制是凍結(jié)法施工的關(guān)鍵參數(shù)，溫度監(jiān)測頻率為每日一次，采用下列參數(shù)表格控制。包括的主要要素有：主要凍結(jié)技術(shù)參數(shù)、凍結(jié)孔特征、其他鉆孔特征、參建單位及說明等。包括的主要要素有：工點名稱、凍結(jié)天數(shù)、鹽水設計溫度、總?cè)ゼ翱偦佧}水溫度、凍結(jié)孔鹽水回路溫度、測溫孔溫度、卸壓孔壓力、監(jiān)測單位、溫控日期及時間等。鉆孔時嚴格按照鉆孔特征表參數(shù)進行施工；溫度監(jiān)測報表主要作用在于根據(jù)測溫孔的溫度，可以計算凍結(jié)壁厚度、凍結(jié)壁的平均溫度，以及開挖邊界上的溫度是否達到設計要求，同時根據(jù)卸壓孔壓力的日常監(jiān)測，判斷凍結(jié)壁是否閉合。凍結(jié)溫度要求：積極凍結(jié)7d鹽水降至-18℃以下，積極凍結(jié)15d鹽水溫度降至-24℃以下（設計最低鹽水溫度高于-24℃時取設計最低鹽水溫度），開挖過程中鹽水溫度降至設計最低鹽水溫度以下。施工內(nèi)支撐后可進行維護凍結(jié)，但維護凍結(jié)鹽水溫度不宜高于-22℃。開挖過程中，在保證凍結(jié)壁平均溫度和厚度達到設計要求且實測判定凍結(jié)壁安全的情況下，可適當提高鹽水溫度，但不宜高于-25℃；開挖時，去回、路鹽水溫差不宜高于2℃。
（2）傳統(tǒng)的聯(lián)絡通道洞內(nèi)結(jié)構(gòu)及周邊環(huán)境監(jiān)測布點圖
針對聯(lián)絡通道洞內(nèi)結(jié)構(gòu)及周邊環(huán)境監(jiān)測布點圖，我們在現(xiàn)場實施監(jiān)測監(jiān)控時，發(fā)現(xiàn)地表環(huán)境各測項測點數(shù)量能夠覆蓋通道開挖的影響范圍，但是地表測點斷面間距較短，測點數(shù)量較多，同一范圍內(nèi)數(shù)據(jù)容易出現(xiàn)冗余現(xiàn)象；同時隧道內(nèi)結(jié)構(gòu)監(jiān)測點數(shù)量較少，針對靠近凍結(jié)區(qū)域的管片監(jiān)測數(shù)據(jù)較少。
（3）優(yōu)化后的聯(lián)絡通道洞內(nèi)結(jié)構(gòu)監(jiān)測及周邊環(huán)境監(jiān)測點布置圖
為了使各參建單位了解聯(lián)絡通道現(xiàn)場施工情況以及監(jiān)測點變形情況，施工過程中采用以下圖表進行安全風險管理控制。聯(lián)絡通道內(nèi)部結(jié)構(gòu)施工進度圖包括的主要要素有：開挖與構(gòu)筑平/剖面進度示意圖、工程進度文字說明、參建單位及說明等；施工單位按設計圖紙制作該圖，開挖及構(gòu)筑期間每日及時更新工況和工程進度，并及時上報給風險咨詢單位和第三方監(jiān)測單位。聯(lián)絡通道內(nèi)部結(jié)構(gòu)監(jiān)測布點圖包括的主要要素有：隧道沉降/拱頂沉降監(jiān)測點、融沉期間結(jié)構(gòu)沉降監(jiān)測點、收斂監(jiān)測點等。聯(lián)絡通道地面環(huán)境監(jiān)測布點圖包括的主要要素有：建筑沉降點、管線監(jiān)測點、地表深層監(jiān)測點、地表模擬監(jiān)測點等；監(jiān)測點布置圖在控制范圍、測點數(shù)量等方面進行了優(yōu)化，既保證施工影響范圍內(nèi)的環(huán)境監(jiān)測，又去除了冗余監(jiān)測點，簡潔、實用，可操作性良好。施工監(jiān)測單位繪制，并報施工、監(jiān)理、第三方監(jiān)測單位審核，開工前一周左右上報給風險咨詢單位和第三方監(jiān)測單位備案。
三、結(jié)束語
關(guān)鍵詞：城市公共設施設計；文化
中圖分類號：J05 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）02-0073-01
時代與社會的發(fā)展推動著城市的進程與改革。美國城市規(guī)劃師伊利爾? 薩里寧說“城市是一本打開的書，從中可以看到它的目標與抱負?！背鞘械陌l(fā)展水平極大的影響了人民的生活方式和水平?，F(xiàn)代城市生活中，我們依賴于各種各樣的公共設施，有著“城市生活家具”之稱的公共設施對協(xié)調(diào)人與城市環(huán)境的關(guān)系起著重要作用，如果說道路規(guī)劃，城市建筑是城市整體化的設計，那么公共設施就應該屬于城市細節(jié)設計，除了體現(xiàn)實用價值以外，也是城市形象、城市文化體現(xiàn)?，F(xiàn)代城市不僅需要功能， 更講究感性文化， 缺少感性文化是沒有生氣的。公共設施設計作為城市元素， 也受這種規(guī)律的左右公共設施設計與文化就具有不可避免的文化聯(lián)系。
作為城市景觀中非常重要的組成部分，公共設施設計的視覺形象，直接關(guān)系著整個城市空間的視覺品質(zhì)，并反映出城市發(fā)展的經(jīng)濟水平及文化內(nèi)涵?？梢泽w現(xiàn)人類精神文明的公共設施設計，應通過其塑造的空間、造型形體，色彩體現(xiàn)出一種人文價值和精神創(chuàng)造，正是這種價值和精神才是公共設施得以發(fā)展與保留的魅力所在。具備使用功能，同時傳承歷史、體現(xiàn)時代文化的公共設施，具有較高審美精神價值，是科技與藝術(shù)的結(jié)合，是文化價值和道德觀念的體現(xiàn)。在現(xiàn)代規(guī)劃中，很大一部分市政設施建設都不再是簡單的使用功能的滿足，而是把這種活動潛意識得當作一種文化行為。雖然公共設施的功能仍然是個重要問題，但不再是探討的主要問題，而是展現(xiàn)更多的文化價值。例如美國的二戰(zhàn)紀念雕塑，為了紀念在二戰(zhàn)中死亡的人所設計的紀念性雕塑，記錄歷史，供人追悼作用，現(xiàn)在看來它記錄了一段歷史，并成為一座城市的標志性景觀。還有巴黎的雄獅凱旋門等在當初是紀念型雕塑，它們記錄了城市歷史文化，是凝聚城市精神的重要公共性設施。如果這些城市缺少了這些文化性設施，必然會少了迷人的文化魅力。因此，在今天看來，它所紀念人或事跡的功能遠不如它產(chǎn)生的城市文化的價值。
另一方面，公共設施又是被文化影響的對象。在公共設施設計時，文化是我們不能不考慮的方面，如果不考慮文化的因素，即使?jié)M足了人們的基本使用需求，遲早也會被歷史淘汰。造型簡陋，材料粗糙的公共設施只存在于極短的時間內(nèi)。借助文化的力量，利用文化元素來表達，使公共設施設計成為藝術(shù)化的活動。如果我們只是把公共設施設計當成一種規(guī)劃或景觀工程活動，那么我們建公共設施應該首先考慮功能、材料、技術(shù)這些問題，而把文化感放到其次。但一旦這樣去做那么公共設施會簡單化，會沒有社會認同感，經(jīng)不起時間的檢驗。美國建筑師查爾斯穆爾設計的新奧爾良市意大利廣場一場圣約瑟噴泉，打破傳統(tǒng)的設計手段，將柱體進行重組，錯位的表現(xiàn)，讓人們對文化進行反思：我們應該怎樣去對待歷史文化，可不可以按照自己的理解去詮釋歷史，去尋找歷史文化的差異性和多元化價值。在當代公共設施中，對這種重新理解歷史的意圖的解讀方式己經(jīng)成為一種設計方式，影響更多的公共設施設計。我們還能從地域文化、民俗人文文化以及一些能讓人感動的非主流文化得到啟示，使他們不同程度地融入公共設施設計。從文化上產(chǎn)生設計，把它作為形而上的精神實踐活動，注重高層面的設計思想，使公共設施具備較高藝術(shù)價值，只有把公共設施當成文化的設計，使其成為文化依附的目標和文化表現(xiàn)的手段，才能使城市設施具有文化特性，從而顯示出設計師的人文關(guān)懷。
內(nèi)容摘要：本文主要以供應鏈中供應方和需求方為對象，分析了在政府在強弱不同的監(jiān)管力度下，供應鏈企業(yè)中供應方和需求方因為實施綠色化而帶來成本轉(zhuǎn)移及其利益分配的問題?！跋匏芰睢钡某雠_，標志著國家對綠色經(jīng)濟提出了更新、更具體的要求。物流活動作為經(jīng)濟活動的一個強有力推動者更要從環(huán)保的角度出發(fā)，大力發(fā)展綠色物流，這樣供應鏈中的各企業(yè)將面臨著新一輪的機遇和挑戰(zhàn)。
關(guān)鍵詞：政府監(jiān)管供應鏈綠色因素
“限塑令”的出臺，標志著國家對綠色經(jīng)濟開始提出了更新更具體的要求。作為經(jīng)濟活動的一個強有力推動者，物流活動更要從環(huán)保的角度出發(fā)，大力發(fā)展綠色物流，而供應鏈中的各企業(yè)則面臨著新一輪的機遇和挑戰(zhàn)。于2008年6月起國家限制超市、農(nóng)貿(mào)市場等地的塑料袋使用，要求消費者必須進行購買，目的是通過減少消費者使用塑料袋的數(shù)量，從而達到減少環(huán)境污染的目標。
自1996年綠色供應鏈（GSCM）在美國提出以來，國內(nèi)外許多學者對此進行了研究，陳藍蓀（2007）認為物流活動中的綠色因素有外部和內(nèi)部之分，外部主要指綠色環(huán)境包括“生態(tài)環(huán)保和降耗利廢”等；而內(nèi)部主要指的是綠色產(chǎn)品。李靜芳（2008）提出在循環(huán)經(jīng)濟下綠色供應鏈有三種形態(tài)，以核心制造企業(yè)為主導，以行業(yè)為主導和以地區(qū)為主導。Sarkis（2003）認為將環(huán)境改善和企業(yè)戰(zhàn)略、日常運營集成才能解決政府的直接控制與市場的輔助調(diào)節(jié)的沖突。Nagurne（2003）借助博弈論分析了各行業(yè)中的制造商、一級分銷商與顧客的特征。Baumann（2002）研究了德國和荷蘭的政府政策對供應鏈的推動作用，認為政府政策對供應鏈的綠色化有改變消費需求，關(guān)閉產(chǎn)品鏈和使產(chǎn)品設計綠色化的功能?？梢妵鴥?nèi)外學者的對于綠色供應鏈的研究主要集中在外部性因素，而綠色因素及其成本收益的轉(zhuǎn)移問題研究較少。
本文主要以供應鏈中供應方和需求方為對象，分別分析了在政府在強弱不同的監(jiān)管力度下，供應鏈企業(yè)中供應方和需求方因為實施綠色化而帶來成本及其利益分配的問題。
1傳統(tǒng)供應鏈企業(yè)間的綠色因素分析
在國際社會環(huán)保的影響和我國政府的積極參與下，國家制定了企業(yè)環(huán)保標準并以法律作為保障來執(zhí)行。但在實施的過程中，監(jiān)管力度不大或者時管時不管等，再加上企業(yè)實施“綠色”的成本高于不實施的，治污的成本要高于不治（也包括被罰）的成本以及市場機制中綠色觀念尚未形成，供應鏈中企業(yè)對實施綠色化持消極態(tài)度，政府監(jiān)管嚴厲時強調(diào)一下，稍有松懈便置于腦后，綠色流通往往流于形式。本文分別從環(huán)境保護和資源節(jié)約的外部性特征和供應鏈企業(yè)追求利潤最大化的兩個方面進行分析。
（一）供應鏈企業(yè)間的綠色因素外部性特征
從總體來看，在物流活動中供應方的壓力大于需求方，需求方要求供應方用更多的物流資源保障自己，而對于供應方，在滿足需求方的前提下，自己會使用盡可能少的資源。由于政府的監(jiān)管不是特別的嚴格，供應方為需求方提供能達到其要求的最低價格的原料，這樣可以節(jié)省自己的成本也能爭取到了客戶，其他供應鏈上的企業(yè)也這樣做，則在流通的過程中，把實施綠色的責任隨之轉(zhuǎn)移，直到流通的消費端，這樣就會造成了整個社會成本的上升。
更嚴重的是政府所提出的綠色要求可能只是針對供應鏈中的某些關(guān)鍵企業(yè)，但其他的企業(yè)卻不一定遵守，導致綠色供應鏈的目標難以實現(xiàn)。并且在整個流通過程中，廢棄物和排放物的處理、回收和再利用沒有被充分考慮，環(huán)境保護的權(quán)責不清晰，企業(yè)之間互相推委，對整個社會的環(huán)境造成了極大的傷害。與此同時，遵守綠色要求的企業(yè)付出了巨大的成本，在共同分享市場蛋糕的時候卻造成了其他企業(yè)“搭便車”的現(xiàn)象。即環(huán)境保護和資源節(jié)約的外部性會使不實施綠色要求的企業(yè)獲益大于實施綠色要求的企業(yè)。這使得實施綠色要求的企業(yè)成本增加，如果政府的監(jiān)管力度不能始終如一的話，這類企業(yè)也會極力尋求“搭便車”，使環(huán)境隨著經(jīng)濟的發(fā)展迅速惡化。
（二）供應鏈企業(yè)追求利潤最大化
由于環(huán)境保護和資源節(jié)約的外部性作用，供應鏈各企業(yè)爭相“搭便車”，以便成為供應鏈中獲益最大者，從而導致這種趨勢發(fā)展的惡性循環(huán)。對于供方來說，既可以提供綠色原料或服務，也可以提供一般原料或服務，但是提供綠色原料或服務的成本高于提供一般原料和服務的，所以在政府監(jiān)管不是很嚴的情況下，供方更愿意提供一般原料和服務，以降低自己的成本。而需方也樂意使用這些原料和服務從而節(jié)約自己的成本。這種惡性循環(huán)使得企業(yè)不再進行創(chuàng)新，整個供應鏈企業(yè)轉(zhuǎn)而尋求投機的機會。
供應鏈上各企業(yè)看似在追求自己利潤的最大化，但由于整個供應鏈都在尋求投機，所以這種共同的“短視”行為導致整個供應鏈的效率越來越低下，供應鏈及其組成的各企業(yè)的競爭力越來越低下，不但造成了嚴重的社會、環(huán)境問題，而且也必然難以在激烈的市場競爭中生存，在當前世界范圍內(nèi)各國都在大力推廣綠色經(jīng)濟的環(huán)境下，這種傳統(tǒng)的企業(yè)及供應鏈組織正處在被淘汰的邊緣。2政府監(jiān)管下的供應鏈企業(yè)間綠色因素分析
世界各國均加強了環(huán)保的要求，政府也加大了監(jiān)管力度，供應鏈企業(yè)之間“搭便車”的可能性下降，人們環(huán)保意識的加強對供應鏈結(jié)點各企業(yè)的綠色化要求也越來越高，供應鏈中綠色因素對供應方和需求方有了新的影響。
（一）類牛鞭效應的形成
在這種情況下，最終的制造企業(yè)將面臨較大的綠色因素帶來的成本壓力，但在政府加大監(jiān)管力度下，供方企業(yè)卻不能實現(xiàn)“搭便車”了，這是因為在現(xiàn)代物流活動中，需方處于一個有利的地位，在政府要求它們必須實施綠色化的時候，它們會對自己的原料供應商提出相應的要求，由于需方的有利地位，所以供應商會相應地改善自己的產(chǎn)品或服務，努力達到綠色化的要求，因此“搭便車”現(xiàn)象得到了遏制。需方促使供方實施綠色要求，但是需求方的優(yōu)勢地位卻很容易造成綠色要求（這里也可能包括其他要求）沿供應鏈逐級放大，形成一種類“牛鞭效應”。
“牛鞭效應”原本是指供應鏈中需求波動的放大現(xiàn)象，此處的表現(xiàn)為：在政府監(jiān)管不嚴格時，為了降低成本，需方并不要求供方提供綠色原料或服務。隨著政府對最終產(chǎn)品或服務監(jiān)管力度的加強，需方對從供方提供的原料或服務中提出了更高的包含綠色要求在內(nèi)的許多要求，使得供方面臨更大的壓力，而供方又向自己的供應企業(yè)提出了類似的要求。原料或服務的供應方因要保證實施綠色化而付出更大的成本。在這種情況下，由于政府只對最終需方提出了強制性的要求，使它們利用自己在供應鏈中的優(yōu)勢地位向供方企業(yè)提出更嚴格的要求。原料供應商就處于供應鏈中比較被動的地位。以農(nóng)產(chǎn)品為例，在消費端對于供應的水果有了更高的綠色要求，于是銷售商將市場中對水果的綠色要求傳達給供應方即果農(nóng)（假設只有供方和最終的銷售商），果農(nóng)則要采取一系列措施來保證果品的綠色化，如采用綠色肥料，少噴施含有化學物質(zhì)的農(nóng)藥等，而這必然導致自己的種植成本的上升。但政府只是對最終的水果做出了綠色要求卻沒有給果農(nóng)一個綠色種植的要求，從而導致最終的實施綠色化的成本由果農(nóng)來承擔。
（二）政府規(guī)范監(jiān)管下的供應鏈企業(yè)間利益分析
在政府對供方和需方都采取強制性措施時，供方和需方都會按照具體要求去實施，在政府的強制性要求下當綠色的市場觀念樹立起來之后，這時不實施綠色化的企業(yè)將不能在市場中生存，所有的企業(yè)都會努力實施綠色化以便贏得市場份額。供方和需方企業(yè)都將只承擔自己的成本，不會發(fā)生將實施綠色化帶來的成本的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。
以上述農(nóng)產(chǎn)品為例，如果政府對于果品在生產(chǎn)端和最終和銷售端都有綠色要求時，在果品生產(chǎn)時按照綠色化的要求進行，在將產(chǎn)品轉(zhuǎn)運到需方（銷售方）時進行相關(guān)檢測，則在最終的消費終端，如果超出了綠色化的標準，比如銷售方為了保鮮存儲等原因使用了某些藥劑等致使超出食用綠色化要求的范圍，則能比較明確地界定責任，而不是由銷售方將這種責任轉(zhuǎn)移給果農(nóng)。
在各節(jié)點企業(yè)均實施了綠色化后，對供應鏈中綠色因素帶來的利益分配就成為各企業(yè)要考慮的問題了。供應鏈企業(yè)利益分配主要是通過在各個節(jié)點企業(yè)的產(chǎn)品或服務的定價來實現(xiàn)的，所以對于企業(yè)來講除了能在本行業(yè)中占領市場之外，最直接的表現(xiàn)為供應鏈各企業(yè)產(chǎn)品價格的提高，但這種由于實施了綠色化而給整個供應鏈帶來的收益因為企業(yè)在供應鏈中地位的重要性不同而導致利益分配的不均。這種利益的分配不可能像其他類型的合作利益分配的那樣，根據(jù)最后得到的、看到的利益進行分配，而只是通過供應鏈企業(yè)間的相互不斷協(xié)商和談判，并通過產(chǎn)品定價而在企業(yè)之間實現(xiàn)利益的分配。
這種分配的重要意義在于使每個企業(yè)都能夠從這種分配方法中得到合適的利益，從而積極參與維護整個供鏈的穩(wěn)定，以提高自己企業(yè)的創(chuàng)新能力，提升整個供應鏈企業(yè)的價值，減少整個供應鏈的交易成本，有助于提高整個供應鏈的效率以及體現(xiàn)公平性。常用的供應鏈企業(yè)間利益分配的方法有夏普利值法（shapley法），MCRS（Mimumuncost-Remainingsaving）和群體重心模型等方法。
3結(jié)論
在現(xiàn)實中，由于不同行業(yè)企業(yè)之間關(guān)系的復雜性，政府的監(jiān)管比較困難，實施綠色化帶來的成本及收益也難以度量。產(chǎn)業(yè)的規(guī)范化，消費者綠色意識的加強，綠色化市場的形成以及政府的有效監(jiān)管相結(jié)合才能最終實現(xiàn)綠色經(jīng)濟的目標。
通過本文分析，在政府監(jiān)管力度強弱不同，供應鏈中綠色因素帶來的成本和利益發(fā)生了相應的轉(zhuǎn)移，在以往情況下，由于法制的不健全和政府監(jiān)管的不充分，出現(xiàn)了供應鏈上某些企業(yè)“搭便車”和惡性競爭的現(xiàn)象。當政府只對需求方進行強力監(jiān)管時，由于需求方企業(yè)在供應鏈中的優(yōu)勢地位，會將實施綠色化帶來的成本逐級轉(zhuǎn)移，使得供應方在供應鏈中處于被動的地位；而當政府監(jiān)管力度在供應鏈各節(jié)點均加強時，各企業(yè)明確了自己的綠色化責任，通過產(chǎn)品或服務定價等方式分配綠色因素帶來的收益。
參考文獻：
現(xiàn)代社會是一個經(jīng)濟發(fā)展非常迅速的一個社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己對自己的生涯規(guī)劃可以對我們更好的適應社會打下堅實的基礎。作為00后且處于新時代的我們，更應該對社會有自己的看法和理解。對當代的就業(yè)形勢，對社會的政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境等，尤其是要對自己有足夠的了解，這樣才能更好地適應社會，為祖國的發(fā)展貢獻自己的一份力量，實現(xiàn)自己的價值。
當然，以上是建立在自己能夠認清自己并且有著自己的規(guī)劃和目標的前提下。如果沒有做好規(guī)劃，那么只會感到迷茫，只會自我幻想。沒有人生規(guī)劃這座燈塔的指引，我們怎能在黑暗中找到光亮？人生道路上的重重困難，我們又如何坦然的面對？俗話說得好：一失足成千古恨。為我們的人生做一個正確的、詳細的規(guī)劃，那是我們所必需的。
因為在這個人才競爭激烈的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為使自己脫穎而出的一利器。對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果沒有明確的規(guī)劃和目標，勢必會落得一無所有。作為當代大學生，如果沒有自己的規(guī)劃就踏入社會，那又怎能占有一席之位？因此，我為自己撰寫了一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來五年規(guī)劃了一番，有了規(guī)劃，才會有目標，而有了目標，才會有動力，才會實現(xiàn)我自己的價值。
二、自我分析
（一）興趣愛好
個人比較喜歡玩游戲、聽音樂、閱讀，有時候也會適當鍛煉一下，給自己減減脂。
（二）學習態(tài)度
在學習方面，我感覺我還是可以的，我就是那種學不會就算查遍資料、刷遍瀏覽器也會找到答案的人，我不比大多數(shù)人聰明，但我絕對比大多數(shù)人努力，我自認為是這樣。但我也有一點馬虎和不認真，我在以后的學習中也會慢慢改掉這些毛病。
（三）性格特征
我覺得我自己是一個雙重性格的人，在做事方面通常都是很認真但有時又不那么想去做一件事情，存在一定的惰性，做事情是有理智也有盲目。對我自己熟悉的人，例如朋友、家人，我可以做我最真實的自己，可以向他們表達自己的想法和看法。但是對于陌生人和不熟悉的人，我通常都不會和他們有過多的交談，感覺放不開自己。我一直以為自己身上沒有什么優(yōu)點，但是通過MBTI性格測試，我發(fā)現(xiàn)我還是有自己性格上的優(yōu)點的，開朗、重情、友好、率真，也確實，我對待朋友和家人也確實是這樣，只不過我平常不注意罷了。
（四）職業(yè)傾向
根據(jù)霍蘭德職業(yè)傾向測驗，我了解到自己的職業(yè)性更傾向于社會型、實際型和藝術(shù)型這三類。因為我覺得我們生活在一個物質(zhì)世界里，我們就更應該注重實際存在的東西，從實際出發(fā)才是成功最根本的。其次，我們的生活離不開社會，只有適應社會才能融入社會。當然，生活中也需要一些藝術(shù)性的東西來裝襯我們的日常生活。其實我心目中也有一個職業(yè)，那就是教師，但現(xiàn)在所學專業(yè)卻和教師不掛鉤，但我相信，終會有一天，我能在我喜歡的職業(yè)上工作。
三、專業(yè)分析及外部環(huán)境分析
（一）專業(yè)介紹
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬于計算機類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學學士學位［1］。該專業(yè)要求掌握數(shù)學和其他相關(guān)的自然科學基礎知識以及和物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的計算機、通信和傳感的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)理論、方法和技能，具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領域?qū)拸V的專業(yè)知識的高級工程技術(shù)人才［2］。
（二）家庭環(huán)境分析
家庭經(jīng)濟一般，父母工作養(yǎng)活我和我弟弟妹妹三個孩子，父母都希望我學這個專業(yè)，然后畢業(yè)后能夠找到一個高薪工作，給家里減輕一些負擔。
（三）學校環(huán)境分析
我院畢業(yè)生實行“雙向選擇、自主擇業(yè)、學院推薦”的擇業(yè)方式。根據(jù)國家就業(yè)政策，畢業(yè)生可在全國各行各業(yè)自主擇業(yè)。學院積極開展就業(yè)指導，定期舉辦專場招聘會，確保畢業(yè)生充分就業(yè)。［3］
（四）社會環(huán)境分析
近兩年，隨著5G技術(shù)等科技的不斷發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)成為一個熱門詞匯，物聯(lián)網(wǎng)工程作為新專業(yè)也獲得了極大的發(fā)展。
（五）行業(yè)環(huán)境分析
以我國目前情況來說，我國的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值規(guī)模在2015年時就已經(jīng)達到了將近7500億元。根據(jù)美國權(quán)威機構(gòu)的預測，我國的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模會以每年30%的速度快速增加，到2020年，物聯(lián)網(wǎng)將成為一個上萬億的產(chǎn)業(yè)。并且物聯(lián)網(wǎng)的可應用范圍極廣，如交通、物流、電力、醫(yī)療等等。市場規(guī)模大，行業(yè)市場廣闊。薪資起步高，發(fā)展空間也大，就業(yè)范圍廣闊。［4］
四、職業(yè)定位
（一）優(yōu)勢
1.做事比較認真、腳踏實地，不懂的或是不會的問題會去請教他人或查閱資料。
2開朗活潑，樂觀的看待生活中的困難和挫折。
3.比較獨立，一般情況下自己能做的事不會去尋求別人的幫助。
4.關(guān)心他人，能為他人著想，人緣也是比較好的，可以和他人友好相處，待人真誠不做作，樂于幫助他人。
5.有一定的組織和領導能力，適應性較強。
（二）劣勢
1.有一點怕生，對不熟悉的人比較拘謹，說話放不開，有一點內(nèi)向,且異性朋友較少，只和熟悉的人放得開。
2.專業(yè)知識不夠牢固，對所學的知識理解不夠透徹，知識面窄。
3.語言表達能力較差，如果在公共場合或是較嚴肅的場合發(fā)言的話會感到緊張，應該說是比較膽小。
4.有時候會不經(jīng)意間的傷害到他人，對自己不喜歡的非常反感。
5.不經(jīng)常參與學?；虬嗉壟e行的一些活動，缺乏相關(guān)經(jīng)驗和閱歷。
6.學習上有時候會感到迷茫，不知道自己下一步該干什么、不該干什么，并且學習也不夠主動。
（三）機遇
1.大學是一個擁有良好師資、物資和財力的地方，圖書資源豐富，學習環(huán)境和氛圍都很好。
2.學校和學院每學期都會舉辦許多活動，給我們一個平臺去展示和鍛煉自己。
3.現(xiàn)在的社會處于信息化社會，網(wǎng)絡和電子技術(shù)發(fā)達，我們能夠從電視、網(wǎng)絡等多種渠道獲得我們所需要的知識，并提升自我。
（四）威脅
1.就業(yè)形勢嚴峻，市場競爭激烈。
2.大學人才資源豐富，企業(yè)門檻高，要求嚴格，而且企業(yè)也看中應屆畢業(yè)生的發(fā)展前景。
3.社會十分復雜，有很多的誘惑，容易迷失自我。
4.和自己同一個專業(yè)的人很多，競爭大。
五、行動計劃及目標實現(xiàn)策略
我最終的目標是能夠從事程序設計之類的職業(yè)，當然，光說是沒用的，需要自己去行動，用行動證明自己。所以我制定了適合我自己的行動計劃及目標實現(xiàn)策略。
首先，大學第一年，是打好專業(yè)知識基礎的一年，俗話說：“基礎不牢，地動山搖”，如果大一不好好學，那以后步入社會只能說是越走越艱難。所以我會花大量時間去搞好專業(yè)知識，遇到不懂的、不會的，能夠查閱資料搞懂的就自己弄懂，這樣可以加深自己的印象，實在搞不懂的再去尋求老師及同學的幫助。
其次，在大二，這時就可以考英語四六級了，因為本身英語就不錯，所以爭取大二可以過英語四級，能不拖就不拖，空余出來的時間可以去花在自己的短板上。
整體來說，大一和大二就是不斷地去充實自己，把自己武裝起來，打好基礎，這樣才能做到遇事不慌。
而到了大三，如果不是打算去考研的話就要多去參加實習和社會實踐活動，這樣才能在企業(yè)招聘中略占優(yōu)勢；而相反，如果打算考研，就要全身心投入到考研備戰(zhàn)中，不能有一絲松懈。
到了大四，考研的話就能考場中見真章了，如果不考研，那也能去準備參加工作了，畢竟最后一年了，多去積累經(jīng)驗也是有好處的。
畢業(yè)后一年，如果繼續(xù)深造，那就已經(jīng)是研究生了，畢竟學歷對以后的職業(yè)招聘也是有好處的，那如果已經(jīng)參加了工作，那就要努力提升自身價值，防止在職業(yè)競爭中被刷下來，畢竟學歷是本科畢業(yè)生，稍不努力，自己機會被其他人代替。
總之，機會總是留給有準備的人的。
六、評估與調(diào)整
（一）評估內(nèi)容
1.自我認知的評估：
通過以上的分析，我知道了自己是一個開朗活潑、重情義的人，但是我還是有一些缺點的，比如有一點內(nèi)向、不喜歡和陌生人打交道，所以這就需要我在大學四年里努力去改變自己，繼續(xù)保持好的學習習慣和生活習慣，做一個自律的人才能在步入社會后不會被淘汰。
2.職業(yè)目標評估：
如果一直無法取得一個適合自己的職位或是取得職位后一直無法被重用，那就要考慮從事其他職業(yè)如教師、攝影師等或繼續(xù)提升自己的知識素養(yǎng)，使自己有價值，這樣才能被看重。
3.職業(yè)路徑評估：
如果自己被公司開除，那就要重新認識自己的不足，去考取更高的學歷，去拓展自己的知識層面。
4.實施策略評估：
實施行動和計劃不能光嘴上說說，要去落實，不做口頭上的巨人。也不能因為一點小挫折就放棄，最重要的是自己能夠堅持下去。
（二）評估時間
沒有什么特殊情況和原因，我計劃定期一年評估規(guī)劃。
（三）評估出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的危險因素的調(diào)整修正
1.當在大學期間突發(fā)重大疾病或災難時而耽誤了目標行動計劃的進行，可以適當修改計劃執(zhí)行時間和方式。
2.當因為疫情而導致在家學習時不能查閱更多的資料，可以暫緩一些學習進度，保證基礎牢固，并進行其他小計劃。
3.當出現(xiàn)就業(yè)前景渺茫時，就可以適當更改規(guī)劃書。
4.當實習或就業(yè)單位可能出現(xiàn)重大變故時可以調(diào)整規(guī)劃。
5.當目前從事的職業(yè)對自己不再有意義時可以調(diào)整規(guī)劃。
6.當發(fā)現(xiàn)自己有更好的機會時可以調(diào)整規(guī)劃。
（四）備選方案
1.在校期間的規(guī)劃方案與主方案所規(guī)劃的一致。
2.畢業(yè)后可考取教師資格證，往教育行業(yè)發(fā)展。
（五）規(guī)劃調(diào)整原則
1.尊重個性和風格。
2.實施多元選擇。
3.綜合分析與評估。
4.以長遠職業(yè)發(fā)展為出發(fā)點。
5.考慮家庭經(jīng)濟狀況。
6.找到個人興趣與工作的結(jié)合點。
關(guān)鍵詞：人格商化；成人教育；功利主義；危害性；人格矯治
法國土倫大學曝出中國留學生買賣文憑事件，法國舉國震驚，警方也隨即介入調(diào)查。我國有些媒體卻不以為然，甚至有人以中國造假劣根性牽涉到高等教育而已一笑了之。但更多的是指責、謾罵，怒斥現(xiàn)代學生的人格低劣。殊不知，在我們的高等教育尤其是成人教育中此類事件早已司空見慣?？萍嫉耐苿印⒔?jīng)濟的發(fā)展，人格正朝著普遍商化的方向迅速發(fā)展，從而促進成人教育功利主義的形成。
一、人格商化
自原始社會以來，人類的大腦已經(jīng)充分進化，人們已經(jīng)能朝著自己所設定的方向自由行為并將自己意志定著其上。很早以前，我們還在為生存奮斗，現(xiàn)在卻為利益不擇手段?，F(xiàn)代社會中，人人都在從事經(jīng)營活動，人人都以謄利為己任。民主主義者將此種情形稱為“自由”，這是人類所追求的終極目標，經(jīng)濟學者則稱之為“經(jīng)濟人”理性。這預示著社會生活中，人們都能從行為與效益的反向運動中尋求利益最優(yōu)化的效果。換句話說，經(jīng)濟社會中人格商化了。
從廣義說，人格商品化是人格商化的另類表現(xiàn)形式。自然人的肖像、姓名、形象、聲音，法人或其他組織的名稱、商業(yè)形象等人格要素可以與人格主體分離使用并帶來經(jīng)濟利益，名人廣告、名人商標注冊、形象代言等無不打上商化的烙印。
從價值實現(xiàn)的角度來看，人格也正在資本化了。經(jīng)濟學家往往只承認人力資本問題。舒爾茨認為，人力資本是相對于物質(zhì)資本或非人力資本而言的，是指體現(xiàn)在人身上的可以被用來提供未來收入的一種資本，是指個人具備的才干、知識、技能和資歷，是人類自身在經(jīng)濟活動中獲得收益并不斷增值的能力。貝克爾則進一步把人力資本與時問因素聯(lián)系起來，認為人力資本不僅意味著才干、知識和技能，而且還意味著時間、健康和壽命。經(jīng)濟學家的人力資本實際上是深層次的人格精神要素與物質(zhì)要素不斷商化并獲取利益的過程，進而使整個人格主體也呈現(xiàn)出商化的效果。
在建立社會主義市場經(jīng)濟過程中，人們的人生價值觀也發(fā)生逆轉(zhuǎn)。建國初期，社會崇尚“為人民服務”的道德理念，改革開放前期宣揚“我為人人，人人為我”的道德理念，全面建設社會主義小康社會則是社會個體“自我價值”獨自實現(xiàn)的舞臺。社會個體逐漸注重個性，崇尚自由和獨立，要求社會承認和尊重個人需要，反對他人、社會對自我評價設定標準，堅持“走自己的路”，實現(xiàn)自我價值，追求個人利益。
當今時代，個體人格商化的同時，國家、社會及各種組織也人格化了。從社會契約出發(fā)，人與人之間為了協(xié)調(diào)彼此的利益關(guān)系，爭取實現(xiàn)個人的自由與幸福最大化而不防礙他人同等的自由與幸福機會的實現(xiàn)，人們通常結(jié)成國家、社會或各種現(xiàn)實組織。這些單位在制定政策時已充分考慮到了內(nèi)部成員的利益，他們將根據(jù)內(nèi)部與外部條件的變化，審時度勢地尋找最佳策略，追求國家同社會及組織利益的最大化。
在社會生活中，我們要從事產(chǎn)、供、銷等各種物質(zhì)活動，也要從事閱讀、創(chuàng)作、欣賞等精神活動，從中陶冶情操、完善自我。國家社會也積極采取各種方式主要是教育手段塑造人的心靈、完美人的性格。但是人格商化卻促使人們片面追求物質(zhì)利益，人格畸形發(fā)展。在高等教育中，尤其是成人教育中，也充斥著裸的人格商化現(xiàn)象，成人教育正一步步陷入功利主義的危機之中。
二、成人教育功利主義的危機
功利主義(Utilitarianism)，又譯為功用主義，是道德哲學(倫理學)中的一個理論。它產(chǎn)生于近代英國，是伴隨著英國資本主義經(jīng)濟發(fā)展而形成和發(fā)展的。功利主義基于這樣一種倫理原則：人的本性是避苦求樂的，人的行為是受功利支配的，追求功利就是追求幸福；而對于社會或政府來說，追求最大多數(shù)人的最大幸福是基本職能。在成人教育領域，受人格商化的影響，人們較為關(guān)心的是成人教育的現(xiàn)實功能和在經(jīng)濟發(fā)展中的作用。從行為目的來看，適應生活，適應人格自身取向使得成人教育具有“工具性”的特征，以有效維持個人的生計并滿足高新科技發(fā)展對人素質(zhì)的需求，這樣我們的現(xiàn)代成人教育視野缺失了人文關(guān)懷，功利主義思想正充斥整個教育過程。
(一)國家呦利主義
改革開放三十年以來，我們確立了以經(jīng)濟建設為中心、共同富裕的戰(zhàn)略目標，“發(fā)展是硬道理”，我們正朝著全面建設小康社會的目標前進，經(jīng)濟理念深深影響到國家的各項工作，成人教育也不可避免地滲入功利主義。這種豪情在高等教育方面表現(xiàn)為我們已由精英主義教育提前進入大眾化教育階段。上世紀末所制定的《面向2l世紀教育振興行動計劃》提出到2010年高等教育入學率接近15％，但我們提前八年完成這個指標。2008年最新秋季學年新生人數(shù)更是達到前所未有的599萬人，毛入學率達最高點23％。據(jù)國際公認的高等教育階段認定，毛入學率低于15％為精英教育階段，15％一50％為大眾化教育階段，超過50％為普及階段。這種盲目冒進主義思想確實值得懷疑。
在國家人格化驅(qū)動下，教育正形成一種產(chǎn)業(yè)。早在1992年，中央就頒發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的決定》，首次把教育劃入第三產(chǎn)業(yè)范疇，要求教育加快發(fā)展，更有效地為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務。世界貿(mào)易組織GATS把國際服務貿(mào)易劃分為l2個行業(yè)，包括商業(yè)、通訊、建筑與工程、配送、教育、環(huán)境、金融、衛(wèi)生、旅游業(yè)、娛樂、文化和體育業(yè)、交通以及其他服務。教育作為服務產(chǎn)業(yè)融人全球化，這對于發(fā)展中國家，包括中國都是一個嚴峻的考驗。這樣教育冒進主義者將會更有信心發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)了。
目前，我國高等教育形式方面，已經(jīng)形成全日制為主體、函授、夜大、自考等為補充的成人教育形式，又推出69所高等學校網(wǎng)絡遠程教育的試點工作。此外，還有黨校這種內(nèi)部學歷教育形式。甚至不少高校在高等學校開辟了二學歷文憑教育。在學歷層次上，成人中專、大專、本科教育已經(jīng)擴展到在職碩士、博士教育了，就是說，愿意花費一定的金錢，便可以輕易地取得成人碩士、博士文憑。
在學制期限方面，高等教育期限一再壓縮，2002年以來，國內(nèi)一些重點大學開始把研究生培養(yǎng)的三年制，縮短為兩年。2004年教育部等部門出臺意見，十分明確地提出，高等職業(yè)教育基本學制逐步由三年過渡為兩年，以兩年制為主。函授本科、?？平逃謩e由三年縮短為兩年與兩年半，甚至有些學校實行函授彈性學制了。
各種努力表明，不久將來，我們便能通過開放式教育，實現(xiàn)全民高等教育的普及化了。盡管在經(jīng)濟上我們的人均GDP國際排名還處于100多位，但我們首先可能在成人教育方面脫穎而出。
(二)社會功利主義
在經(jīng)濟功利的引領下，整個社會變得近乎瘋狂。從社會評價體系來看，學歷文憑已經(jīng)成為衡量人的素質(zhì)、技能、價值的重要指標，文憑是人的能力體現(xiàn)，用人單位招錄員工首先確定文憑，職稱、晉級、考核等無不與文憑掛鉤，文憑也是單位整體能力的象征。但是在關(guān)注文憑表面價值背后，社會更多的是關(guān)注如何拓展成人教育的經(jīng)濟功能，如何將成人教育快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。從經(jīng)濟人理性出發(fā)，單位意圖用最小的成本換來職工文憑，于是在職工的繼續(xù)教育、職業(yè)培訓、學歷教育等方面幾乎沒有經(jīng)濟投入。我國《教育法》第40條所規(guī)定的“國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)組織和其他社會組織，應當為本單位職工的學習和培訓提供條件和便利”成為虛設，職工人力資源的獲取完全是職工個人的事，資源的運用帶來豐厚的利潤卻是單位受益。職工不能從單位得到經(jīng)濟時間保障，可能還會以請假、曠工為借口遭受處罰?！督逃ā返?0條所規(guī)定的“從業(yè)人員有依法接受職業(yè)培訓和繼續(xù)教育的權(quán)利和義務”成了一紙空文，成人教育完全成了個人自己的私事，各個單位可以從中解脫了。
受經(jīng)費緊張及利益驅(qū)動因素的影響，高校也正淪為商化主體了。現(xiàn)在，大多數(shù)普通高等學校把舉辦成人高等教育作為學校創(chuàng)收的一個重要手段，為了擴大生源，占領成人教育市場，許多高校在各地設置函授教學站點，就地聘請沒有資質(zhì)的教師，任由函授站松散管理，或者通過發(fā)行光盤的形式替代教師面授，甚至許多高校將函授站交給完全以營利為目的的個人承包。
在營利動機下，降低教學標準和要求，教學環(huán)節(jié)過度簡化必然成為我國成人高等教育的一個比較普遍現(xiàn)象?！镀胀ǜ叩葘W校函授教育暫行工作條例》規(guī)定，本、?？坪诮逃厴I(yè)生必須達到高等學校同層次、同類專業(yè)畢業(yè)生的相應水平，函授教學的主要環(huán)節(jié)包括自學、面授、輔導答疑、作業(yè)、試驗、實習、考試(考查)、課程設計、畢業(yè)設計及答辯(或畢業(yè)論文及答辯，或畢業(yè)考試)。面授及教師指導的試驗、實習占高等學校同層次同專業(yè)授課總學時的30％左右。然而，現(xiàn)在許多高等學校在舉辦高等函授教育時，任意簡化教學環(huán)節(jié)，最主要的教學環(huán)節(jié)——自學被取消或極度弱化，面授時間過度壓縮，輔導答疑、作業(yè)、試驗、實習被取消學員大部分順利過關(guān)。電大、二學歷等成人教育情況都存在類似情形，遠程教育情形更是不容樂觀。
(三)個人功利主義
人們普遍認為，后現(xiàn)代社會將是一個“危機社會”，職位成為社會的“稀缺資源”，個人和企業(yè)為了求得生存必須不斷提高專業(yè)化水準，進行終生的職業(yè)生涯開發(fā)。…對于個人來說，文憑便成了個體獲得職業(yè)、凝煉自身價值的外在證明。憑著學歷，個體可以避開繁重的體力勞動從事輕松的腦力工作獲取優(yōu)厚的待遇，憑著學歷個體可以象征成功、籠罩知識的光環(huán)。
在此意義上說，學歷只是一種獲取利益的工具而已。于是參加高等教育獲取文憑便成了一種投資手段。
另外，許多個體視高等教育本身是一種經(jīng)營活動，獲取文憑是其最終結(jié)果，參加學習是經(jīng)營過程。個體付出經(jīng)濟與智力資本，最終獲取豐碩成果“文憑”。在成本——效益衡量下，個體樂于尋找一種效益最大化的途徑。由于不同形式的高等教育形式經(jīng)濟付出與智力投資有所不同。于是，個體便會根據(jù)自身情況選擇參加何種教育。如果能力強者，可以參加自學考試，還可以節(jié)省一部分學費；次之，可以參加函授學習，但那需要入學考試。盡管現(xiàn)在的成人教育入學考試分數(shù)線極低，但依然有許多人不能通過。實在不行，就選擇電大，那是無須入學考試的。如果條件許可可以選擇遠程教育形式。無論哪種教育形式，一旦選擇之后，其中所需花費的經(jīng)濟資本基本衡定，可以節(jié)省的便是智力資本了。于是面授不參加、作業(yè)不做、考試抄襲、尋人替考等現(xiàn)象無不顯現(xiàn)出來。
三、成人教育功利主義的危害性
功利主義促進人們對經(jīng)濟利益的向往與實現(xiàn)，達到了近期目標，但也不可避免地導致了人格的褊狹與學歷的商品化。
(一)人格扭曲
文憑就其本質(zhì)而言，是國家社會對個人通過艱苦的智力活動追求知識所達到的一種知識水平的確認。在文憑實現(xiàn)過程中，需要付出許多辛苦的汗水，而文憑商品化則抹煞了個人的智力活動，不利于公平競爭，也導致人格扭曲，破壞人格完善。人格的完善是指個體自覺的自我認識，維持身心的相對平衡狀態(tài)，促使自己向著能充分發(fā)揮自己潛能的方向發(fā)展，為人類創(chuàng)造出有價值的東西。根據(jù)理論，人是社會的人，是社會關(guān)系的綜合反映，教育應該促進人的全面發(fā)展為根本目的。我國《高等教育法》第4條規(guī)定，高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設服務，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
而人格商化卻促使高等教育成了個人投資的工具，教育只是人們在獲利過程中的一個準備階段，通過文憑獲取經(jīng)濟利益才是個體及社會的真正目的。在此意義上，教育過程變成了可有可無的東西，為自我、為物質(zhì)利益奮斗成了個體的座右銘。人成了純粹意義上的“動物人”。在物欲至上，金錢萬能觀的沖擊下，心理失去平衡，思想道德墮落。個體人格所需要的人格要素之間存在著嚴重的失調(diào)，以致涌現(xiàn)出了經(jīng)濟科技高度發(fā)達下人們的社會行為偏差即當今世界的“野蠻行為”。
個人主義的盛行也是人格扭曲的另類表現(xiàn)?！肮髁x觀點的突出特征是：它直接地涉及一個人怎樣在不同的時間里分配他的滿足，但除此之外，就不再關(guān)心(除了間接的)滿足的問題怎樣在個人之間分配。在現(xiàn)行教育體制下，社會個體憑著智力、經(jīng)濟資本獲取一定文憑，再以此投資，獲取更多的經(jīng)濟利益。從而能夠處于社會上層并理所當然地認為自己的地位所得僅僅是自己的自我奮斗結(jié)果，理應受到社會的優(yōu)待。與此相對應，欠缺經(jīng)濟、智力資本的人則只能淪為出賣體力、為人打工的下層了。因此，社會貧富懸殊進一步拉大，人與人之間思想觀念也會產(chǎn)生隔閡，社會矛盾可能激化。
(二)學歷商品化
在成人教育功利主義思想指導下，文憑成了可以買賣的東西。一方面，文憑的實現(xiàn)過程充滿經(jīng)濟動因。高等學校將各學科成績輕易地賣給學生，上課、考試過程純粹是形式，學與不學完全是學生個人的事，學校沒有一點要求。這種買賣在我國的函授、電大、二學歷及遠程教育等過程中甚至是全日制高校中早已司空見慣。
另一方面，文憑本身就能成為商品，可能作為直接合同標的予以出賣。據(jù)《光明日報》報道，去年全國人口普查時，填寫大專以上學歷的人數(shù)比國家實際培養(yǎng)的人數(shù)多出60萬人，這就意味著持有假文憑者的隊伍是龐大的。而其中大多數(shù)是黨政機關(guān)干部和企事業(yè)單位的工作人員。
學歷商品化使得教學質(zhì)量極其低下，以至“博士不博，碩士不碩”，成人?？票究茷E竽充數(shù)。如果南開大學張愛民畢業(yè)論文抄襲、浙江大學博士后賀海波學術(shù)論文造假事件因為全日制最高學歷教育而成為新聞焦點的話，那么許多本科生包括函授、電大等論文全文抄襲也就不值得驚奇了。教學質(zhì)量的低下進而影響到學生的就業(yè)。
學歷商品化也使得師生關(guān)系變成裸的金錢關(guān)系。在學歷商品化中，學生不思學習，尋求一份好的就業(yè)是其目標；教師不安心上課，寫論文、搞科研是教師的主要工作，教學只是附帶工作。傳統(tǒng)的恩師與學生之間的情誼關(guān)系被老板與學徒之間的關(guān)系所取代。師生之間、學生與學校之間的矛盾也日漸突出。
四、加強人文素質(zhì)教育，進行人格矯治
成人教育包括函授、電大、二學歷、網(wǎng)絡遠程教育等形式無不充斥著裸的功利主義動機，其根本原因是人格商化。人格商化促成個體參加成人教育的目的異化，也促使成人教育舉辦者目的異化。反之，功利主義也反作用于人格商化，以至惡性循環(huán)，致使教育日益陷入頹廢境況。因此，為了矯治功利主義，首先應該明確教育目的，矯治人格。
一個完整的人既需要理性力量，也需要人格力量，否則，就不是全面發(fā)展的人。隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟全球化以及生態(tài)環(huán)境的日趨惡化，倡導把科學和人文教育在新形勢下重新統(tǒng)一起來，重視人的人格因素而不單單追求人的能力發(fā)展，走向“和諧的人格”的呼聲，在今天顯得尤為迫切。成人教育應當把人的外在知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在修養(yǎng)，使成人的知識和修養(yǎng)相互協(xié)調(diào)，相互促進，促使成人形成完整的人格。
Abstract: This paper firstly summarizes the characteristics of petrochemical project. Then it analyzes the problems of China's petrochemical project schedule management. At last it proposes control measures from the construction process management, subcontract management, project change management and staff training.
關(guān)鍵詞： 煉化工程；項目管理；進度控制
Key words: petrochemical project；project management；project schedule control
中圖分類號：TU722 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）04-0046-02
0引言
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，對能源的需求也逐年增加，我國石油化工行業(yè)工程建設進入一個高峰階段，三大國有石油公司不斷加大資金投入，引進先進工藝，建設一批具有國際先進水平和重大經(jīng)濟社會效益的大煉油、大化工項目。但是由于受傳統(tǒng)觀念、企業(yè)管理體制、員工素質(zhì)、行業(yè)保護等因素的影響，大部分施工單位的進度管理水平還有待提高。
1煉化工程施工特點
煉化工程具有工程項目的一次性、獨特性、目的性、制約性等特點，但是它與傳統(tǒng)的建筑工程又有著明顯的差異，具有自身的一些特點。
1.1 安裝工程量大煉化工程的施工重點是安裝作業(yè)，包括框架結(jié)構(gòu)安裝、設備安裝、工業(yè)爐安裝、工藝管線安裝以及電氣儀表安裝等，貫穿整個煉化工程施工的全過程。
1.2 涉及專業(yè)多煉化工程施工涉及到土建、結(jié)構(gòu)、設備、工藝、電氣儀表、防腐保溫、給排水、暖通等專業(yè)。
1.3 技術(shù)含量高為了提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，我國新建的煉化工程都采用國際先進的煉化工藝技術(shù)，工藝流程復雜，設備精密，工藝配管大量采用不銹鋼、超低碳不銹鋼等特種材料，自動化采用集散型控制系統(tǒng)（DCS）、數(shù)字現(xiàn)場型儀表等先進技術(shù)。
1.4 工程變更多由于煉化工程實施的復雜性、長期性和動態(tài)性，因此施工過程中經(jīng)常出現(xiàn)工程變更。
1.5 作業(yè)環(huán)境要求高煉化工程一般都建在煉廠內(nèi)部，周圍的裝置處于運行狀態(tài)中，各種安全措施要求非常嚴格，對動火作業(yè)、臨時用電等危險作業(yè)有著明確的時間限制。同時由于場地有限，作業(yè)空間非常狹小，導致高空作業(yè)、交叉作業(yè)、吊裝作業(yè)非常頻繁，都對施工組織提出了非常高的要求。
2我國煉化工程進度管理存在的問題
2.1 缺少科學嚴謹?shù)倪M度管理方法和程序①缺乏進度計劃系統(tǒng)觀念。由于各種進度計劃編制所需要的必要資料是在項目實施過程中逐步形成的，因此項目進度計劃系統(tǒng)的建立和完善也有一個過程，它是逐步形成的。但是在實際中，由于人員緊缺或施工圖紙不全等原因，計劃的編制流于形式，形成不了計劃系統(tǒng)，沒有發(fā)揮計劃的指導作用。②缺乏動態(tài)控制和優(yōu)化觀念。由于煉化工程項目規(guī)模龐大，加之計算機的應用程度不高，進度計劃的優(yōu)化水平普遍不高。施工中，更多是由領導根據(jù)自己經(jīng)驗做出調(diào)整。
2.2 分包單位實力參差不齊在分包單位的選擇上存在的問題主要體現(xiàn)在：①掛靠。即一些沒有達到資質(zhì)要求的單位（或施工隊伍）通過向某個具備資質(zhì)的單位繳納一定的費用，便可以利用這些單位的資質(zhì)出去承攬工程。②業(yè)主指定。一些建設單位出于自身利益的考慮，通過指定的方式將一些不具備資質(zhì)的施工單位強行安排到工程施工中。③分包招投標透明度不高。分包招標要么優(yōu)先考慮內(nèi)部分包，要么局限于公司以往合格分包商目錄，或者參與競標的公司數(shù)量不足[1]。
2.3 項目進度管理人才匱乏項目管理在我國起步較晚，無論是理論研究、管理實踐和職業(yè)資格制度都遠落后于西方發(fā)達國家，雖然不少高校開設了項目管理專業(yè)，總體上我國的項目管理人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足工程項目管理的要求。
3對策
3.1 加強煉化工程施工過程組織①合理設置施工平面。本著功能分區(qū)、相對集中、節(jié)約占地的原則，根據(jù)業(yè)主提供的場地情況和施工圖紙，合理布置材料設備的堆放地、場內(nèi)的臨時設施布置、交通運輸路線、預制平臺等。②嚴格遵守安全規(guī)章制度。由于煉廠的各種安全措施要求非常嚴格，施工單位必須按照業(yè)主的安全規(guī)章制度，做好現(xiàn)場的各項防護措施以后，及時申請辦理動火票等各項安全手續(xù)，只有手續(xù)齊全以后才可以進行施工；加強對所有人員的安全培訓，只有接受三級入場安全教育，經(jīng)考試合格后方可進入現(xiàn)場。③加強施工成品保護。一方面制定嚴格的防范強制性成品保護措施；另一方面對于一些小型的容易拆卸的或者價格比較昂貴的部件，可以暫時先不安裝，待驗收之前再安裝上；推行屬地責任，“誰施工，誰保護”，將成品保護任務落實到具體的施工班組或分包單位，減少相互扯皮現(xiàn)象。
3.2 加強煉化工程分包單位進度控制總承包單位必須從源頭嚴格把關(guān)，提高市場準入的門檻，盡量杜絕使用“包工頭”式的分包單位。總承包單位必須加強分包單位的進度控制，著重做好以下幾個方面：①嚴格審批分包單位的進度計劃。在煉化工程開工前，分包單位必須向總承包單位上報施工進度計劃及資源配置計劃，由總承包單位按照分包合同的要求以及總體進度計劃的部署進行審核，主要分析分包進度計劃是否滿足總體工期目標，資源配置計劃能否滿足進度計劃的要求等，并將分包單位上報的進度計劃作為施工過程中進度考核的重要依據(jù)之一。②加強分包單位的進度控制。針對目前煉化工程分包管理中出現(xiàn)的“以包代管”問題，總承包單位必須強化分包單位施工過程中的進度控制，不能任由分包單位進行施工，可以通過管理人員現(xiàn)場巡檢、計劃考核、調(diào)度會等方式加強對分包單位進度控制，保證分包單位始終按照總承包單位的總體部署進行施工。③強化分包合同管理?？偝邪鼏挝灰环矫嬉诜职贤忻鞔_分包單位的工期目標、相關(guān)的獎懲標準以及各自的權(quán)利義務，作為以后進度考核以及工程進度款支付的依據(jù)之一；另一方面要按照分包合同約定及時履行義務，為分包單位施工創(chuàng)造有利條件，防止分包單位提出索賠。同時要加強施工過程中進度信息資料的收集。④加強分包單位進度考核評價。當煉化工程項目完工以后，總承包單位必須對所有的分包單位進行評價總結(jié)，對各分包單位在施工過程中表現(xiàn)出來的組織能力、施工進度、工程質(zhì)量以及現(xiàn)場管理水平等方面做出客觀評價，并記入分包單位的檔案中，作為下次是否使用該分包單位的依據(jù)之一。
3.3 加強煉化工程變更管理①加強圖紙會審。煉化工程開工前，業(yè)主一般都會組織設計、施工和監(jiān)理單位對圖紙進行聯(lián)合會審，因此施工單位必須組織精干技術(shù)力量，包括分包單位的技術(shù)人員對施工圖紙進行認真仔細的檢查，找出圖紙中存在的問題，將一些明顯的設計錯誤或以后可能會出現(xiàn)的變更的施工內(nèi)容提出來，由設計單位進行解釋，并出具設計變更，盡量減少施工過程中出現(xiàn)變更，另外還要做好會審記錄，作為施工和結(jié)算的依據(jù)。②積極提出合理化建議。雖然工程變更必須由設計出具，但是為了提高工程進度，減少變更對進度造成延誤，施工單位可以在煉化工程施工過程中對遇到的實際情況與設計圖紙不符之處或者設計不合理之處，提前向監(jiān)理和業(yè)主提出自己合理化建議，由業(yè)主決定是否需要變更。但是未經(jīng)監(jiān)理和業(yè)主同意，施工單位不得擅自進行工程變更。③及時提出工期索賠。施工單位要加強合同管理，大膽提出工期索賠，但是注意索賠技巧，對于一些工程量變動很小不影響工程進度的變更，可以不進行工期索賠，只要收集好相關(guān)依據(jù)以便工程結(jié)算；對于工程量變動較大，直接影響按期完工的變更，要及時與建設單位溝通，進行工期索賠，維護自身的合法權(quán)益，不能因為害怕影響雙方關(guān)系而不提出索賠。
3.4 加強煉化工程進度管理人員培訓①邀請高校，尤其是石油院校的項目管理方面的教授、國內(nèi)一些著名工程公司的全國優(yōu)秀項目管理對項目進度管理人員進行培訓，既要學習國際國內(nèi)先進的項目進度管理經(jīng)驗和優(yōu)秀項目經(jīng)理好的管理方法，也要學習煉化工程施工過程中的基本常識。②加強與石油院校的合作。一方面通過舉辦聯(lián)合培養(yǎng)班等形式，根據(jù)煉化工程施工企業(yè)的主營業(yè)務設置相應的課程，有針對性地培養(yǎng)學生的能力，從而縮短學生的工作適應期；另一方面從單位選拔一部分優(yōu)秀的項目進度管理員工到石油院校進行短期的集中培訓，提高他們的專業(yè)理論知識。
在我國這樣一個石油資源消耗大國，尤其在現(xiàn)階段煉化工程項目建設進入一個施工高峰期，不論是按期竣工，還是資源的合理配置都可以給投資項目帶來較大的經(jīng)濟效益。因此，必須根據(jù)我國煉化工程施工特點，合理編制計劃，精心組織施工，努力提高我國煉化工程項目進度管理水平。
參考文獻：
