《European Journal Of Psychology Of Education》雜志是一本專注于心理學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《European Journal Of Psychology Of Education》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《European Journal Of Psychology Of Education》雜志年發(fā)文量為：102篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

期刊分區(qū)：《European Journal Of Psychology Of Education》雜志在中科院的分區(qū)為2區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q2。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《European Journal Of Psychology Of Education》雜志IF影響因子為：2.7。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《European Journal Of Psychology Of Education》雜志簡(jiǎn)介

中文簡(jiǎn)稱：歐洲教育心理學(xué)雜志
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱：EUR J PSYCHOL EDUC
出版商：Springer Nature
出版周期：4 issues per year
出版年份：1986年
出版地區(qū)：PORTUGAL
ISSN：0256-2928
ESSN：1878-5174
研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL

《歐洲教育心理學(xué)雜志》（EJPE）是一份季刊，旨在發(fā)表高質(zhì)量的論文，這些論文探討了不同制度、社會(huì)和文化背景下教育過程的相關(guān)心理方面，并關(guān)注參與者、他們的教育軌跡和社會(huì)文化背景的多樣性。強(qiáng)烈鼓勵(lì)作者采用教育心理學(xué)中開發(fā)的各種理論和方法工具，以便通過整合不同的觀點(diǎn)獲得新的見解。我們不想加強(qiáng)不同社區(qū)之間因其理論和方法背景而產(chǎn)生的分歧和距離，而是希望邀請(qǐng)作者以有意義的方式參與各種理論和方法工具，并尋找可以從這些工具的組合中產(chǎn)生的新知識(shí)。EJPE 向所有反映教育過程原始心理學(xué)研究結(jié)果的論文開放，也歡迎整合當(dāng)前知識(shí)并為未來研究開辟新途徑的優(yōu)秀理論和評(píng)論論文。編輯團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，參與多樣性活動(dòng)將為新知識(shí)創(chuàng)造巨大機(jī)會(huì)，因此他們希望鼓勵(lì)作者，尤其是來自代表性較低的國(guó)家和地區(qū)的作者以及年輕的研究人員，提交他們的研究成果并堅(jiān)持通過審查過程，這可能很有挑戰(zhàn)性，但也提供了學(xué)習(xí)和啟發(fā)的機(jī)會(huì)。

在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科為心理學(xué)2區(qū)， 小類學(xué)科為PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL心理學(xué)：教育3區(qū)。

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