《Language Testing》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來(lái)源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:18:46 357人看過(guò)
《Language Testing》雜志收稿范圍涵蓋文學(xué)全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯(cuò)的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認(rèn)可很高，所以對(duì)原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。
平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)2.2。
該期刊近期沒(méi)有被列入國(guó)際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團(tuán)隊(duì)會(huì)及時(shí)為您答疑解惑，提供針對(duì)性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Lang. Test.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開(kāi)放訪問(wèn)： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開(kāi)放 | -- | 48 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來(lái)源于搜索引擎）: | 開(kāi)源占比（OA被引用占比）： |
| 23.71% | 2.2 | 0.10... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國(guó)際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 91.67% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計(jì)
2023-2024國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 57 |
| CHINA MAINLAND | 18 |
| Australia | 14 |
| Canada | 13 |
| England | 10 |
| Japan | 9 |
| Netherlands | 4 |
| Turkey | 4 |
| Austria | 3 |
| Belgium | 3 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| EDUCATIONAL TESTING SERVICE (ETS... | 11 |
| UNIVERSITY OF MELBOURNE | 9 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 8 |
| UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM | 7 |
| KEIO UNIVERSITY | 4 |
| UNIVERSITY OF BEDFORDSHIRE | 4 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 4 |
| IOWA STATE UNIVERSITY | 3 |
| KU LEUVEN | 3 |
| LANCASTER UNIVERSITY | 3 |
近年引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| LANG TEST | 135 |
| APPL LINGUIST | 41 |
| LANG LEARN | 41 |
| LANG ASSESS Q | 36 |
| TESOL QUART | 28 |
| MOD LANG J | 24 |
| FOREIGN LANG ANN | 23 |
| SYSTEM | 17 |
| STUD SECOND LANG ACQ | 15 |
| LANG TEACH RES | 13 |
近年被引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| LANG TEST | 135 |
| LANG ASSESS Q | 98 |
| SYSTEM | 48 |
| ASSESS WRIT | 43 |
| SAGE OPEN | 36 |
| STUD EDUC EVAL | 21 |
| STUD SECOND LANG ACQ | 18 |
| J ENGL ACAD PURP | 14 |
| LANG LEARN | 14 |
| TESOL QUART | 14 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì)：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Speaking in turns and sequences:... | 15 |
| The relationship between three m... | 13 |
| What counts as responding? Conti... | 10 |
| Interactional competence: Genie ... | 9 |
| Shaping a score: Complexity, acc... | 9 |
| A systematic review of methods f... | 8 |
| Validation of rating processes w... | 8 |
| Investigating the construct meas... | 6 |
| Young learners' response process... | 6 |
| Interpreting the relationships b... | 6 |
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