《Applied Measurement In Education》雜志是一本專注于教育學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Applied Measurement In Education》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Applied Measurement In Education》雜志年發(fā)文量為：22篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

期刊分區(qū)：《Applied Measurement In Education》雜志在中科院的分區(qū)為4區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q3。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Applied Measurement In Education》雜志IF影響因子為：1.1。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Applied Measurement In Education》雜志簡(jiǎn)介

中文簡(jiǎn)稱：教育中的應(yīng)用測(cè)量
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱：APPL MEAS EDUC
出版商：Taylor & Francis
出版周期：4 issues/year
出版年份：1988年
出版地區(qū)：UNITED STATES
ISSN：0895-7347
ESSN：1532-4818
研究方向：Multiple

《應(yīng)用教育測(cè)量》期刊致力于促進(jìn)教育測(cè)量領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐應(yīng)用之間的有效對(duì)話。它認(rèn)識(shí)到，為了推動(dòng)教育評(píng)估工具和方法的創(chuàng)新與發(fā)展，必須加強(qiáng)研究者和實(shí)踐者之間的交流與合作。期刊鼓勵(lì)發(fā)表那些能夠直接影響教育實(shí)踐的研究成果，包括新的測(cè)量模型、評(píng)估技術(shù)以及數(shù)據(jù)分析方法。

此外，該期刊還強(qiáng)調(diào)了對(duì)教育測(cè)量問(wèn)題進(jìn)行深入分析的重要性，旨在通過(guò)發(fā)表綜合性的綜述文章，為讀者提供關(guān)于特定主題的全面視角。這些綜述不僅回顧了現(xiàn)有文獻(xiàn)，還可能提出新的理論框架或方法論建議，以指導(dǎo)未來(lái)的研究和實(shí)踐。

在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科為教育學(xué)4區(qū)， 小類學(xué)科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究4區(qū)。

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