《Scientific Studies Of Reading》雜志是一本專注于教育學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

《Scientific Studies Of Reading》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：

年發(fā)文量：《Scientific Studies Of Reading》雜志年發(fā)文量為：33篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對(duì)而言錄用率會(huì)高一些。

質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。

期刊分區(qū)：《Scientific Studies Of Reading》雜志在中科院的分區(qū)為2區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q1。

論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計(jì)的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。

影響力與排名：《Scientific Studies Of Reading》雜志IF影響因子為：2.9。高影響力的期刊通常對(duì)論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對(duì)較低。

審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會(huì)篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。

投稿數(shù)量：在特定時(shí)期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會(huì)導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。

SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點(diǎn)選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機(jī)會(huì)，投稿前務(wù)必仔細(xì)閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。

《Scientific Studies Of Reading》雜志簡介

中文簡稱：閱讀的科學(xué)研究
國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱：SCI STUD READ
出版商：Taylor & Francis
出版周期：6 issues/year
出版年份：1997年
出版地區(qū)：UNITED STATES
ISSN：1088-8438
ESSN：1532-799X
研究方向：Multiple

本期刊發(fā)表原始的實(shí)證調(diào)查，涉及閱讀的各個(gè)方面及其相關(guān)領(lǐng)域，偶爾，對(duì)文獻(xiàn)和關(guān)注理論發(fā)展的論文的學(xué)術(shù)評(píng)論。的論文范圍從非?；A(chǔ)的研究到那些主要目標(biāo)是教育實(shí)踐的論文。該期刊的廣泛工作范圍包括“閱讀及其相關(guān)領(lǐng)域的所有方面”，包括與單詞識(shí)別、理解、寫作、干預(yù)和評(píng)估相關(guān)的問題，涉及非常年幼的兒童和/或成人、正字法的比較，等等。對(duì)與期刊相關(guān)的主題的評(píng)論和批評(píng)也被考慮發(fā)表。請(qǐng)注意，我們通常不會(huì)發(fā)布特定測試或評(píng)估工具的信度和效度研究。

在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科為教育學(xué)2區(qū)， 小類學(xué)科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究2區(qū)。

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