《Technology Pedagogy And Education》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學(xué)科：教育學(xué)， 分區(qū)：3區(qū)； 小類學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究， 分區(qū)：3區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學(xué)術(shù)機構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學(xué)術(shù)機構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標(biāo)。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Technology Pedagogy And Education》雜志是一本專注于教育學(xué)和教育研究領(lǐng)域的國際期刊，由Taylor & Francis?出版，創(chuàng)刊于1992年，出版周期為3 issues/year。

《技術(shù),教學(xué)和教育》期刊致力于服務(wù)國際教育界，通過分享信息和通信技術(shù)（ICT）在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究成果，推動教學(xué)和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新。該期刊深入探討了ICT如何為教育環(huán)境帶來獨特價值，強調(diào)了基于實證的研究方法，包括定量和定性研究設(shè)計，以提供堅實的證據(jù)基礎(chǔ)。

期刊內(nèi)容涵蓋了從基礎(chǔ)教育到高等教育的各個階段，關(guān)注ICT在不同教育層面的應(yīng)用和影響。它不僅關(guān)注技術(shù)本身，更重視技術(shù)如何促進學(xué)習(xí)過程、增強教學(xué)效果以及支持教師的專業(yè)成長。此外，該期刊鼓勵對教育技術(shù)實施過程中的挑戰(zhàn)、機遇和倫理問題進行批判性思考，以確保技術(shù)的有效和負責(zé)任的使用。

《Technology Pedagogy And Education》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：

在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為3.4，顯示出其在教育學(xué)和教育研究學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q1

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：60 / 756，百分位：92.1%；

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：45 / 756，百分位：94.11%；

《Technology Pedagogy And Education》雜志的審稿周期預(yù)計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：18.18%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：9.5，進一步證明了其學(xué)術(shù)貢獻和影響力。

年發(fā)文量：42篇

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